Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning izchil nutqini rivojlantirishda rasmdan foydalanish mundarija: kirish

Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning izchil nutqini rivojlantirishda rasmdan foydalanish
MUNDARIJA:
KIRISH………………………………………………………………………….…2
1-BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA IZCHIL NUTQNI RIVOJLANTIRISH METODOLOGIYASINING NAZARIY ASOSLARI…..4
1.1 Muvofiq nutq tushunchasi va uning bola rivojlanishidagi ahamiyati……….….4
1.2 Maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni rivojlantirish xususiyatlari……10
1.3 Bog'liq nutqqa o'rgatishning vazifalari va mazmuni…………………………..10
2-BOB. NUTQNI RIVOJLANTIRISH TEXNIKASI "RASM BO'YICHA AYTIB BERISH"……………………………………………………………..…20
2.1 Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning izchil nutqini rivojlantirishning mazmuni va metodikasi…………………………………………………………...20
2.2 Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni shakllantirish usullari….31
XULOSA………………………………………………………………………....38
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI………………………….40

KIRISH
Bolaning har tomonlama rivojlanishining ajralmas sharti uning kattalar bilan muloqotidir. Kattalar insoniyat tomonidan to'plangan tajriba, bilim, ko'nikma, madaniyat saqlovchilari. Bu tajribani faqat til orqali etkazish mumkin. Til “inson muloqotining eng muhim vositasidir”.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni bog'chada o'qitish va tarbiyalash, ona tilini o'rgatish, nutqni rivojlantirish, nutq aloqasini rivojlantirish kabi ko'plab muhim vazifalardan biri hisoblanadi. Ushbu umumiy vazifa bir qator maxsus, o'ziga xos vazifalarni o'z ichiga oladi: sog'lom nutq madaniyatini tarbiyalash, lug'atni boyitish, mustahkamlash va faollashtirish, nutqning grammatik to'g'riligini takomillashtirish, so'zlashuv (dialogik) nutqni shakllantirish, izchil nutqni rivojlantirish, nutqqa qiziqishni oshirish. badiiy so‘z, savodxonlikka tayyorlash.
Ushbu mavzuning dolzarbligi izchil nutqni rivojlantirish jarayoni bolalar nutqini tarbiyalashning markaziy vazifasi ekanligi bilan izohlanadi. Bu, birinchi navbatda, uning ijtimoiy ahamiyati va shaxs shakllanishidagi roli bilan bog'liq. Aynan izchil nutqda til va nutqning asosiy, kommunikativ vazifasi amalga oshiriladi. Muvofiq nutq - aqliy faoliyat nutqining eng yuqori shakli bo'lib, u bolaning nutqi va aqliy rivojlanish darajasini belgilaydi.
Muvofiq nutq nutqiy fikrlash faoliyatining mustaqil turi bo`lib, ayni paytda bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash jarayonida muhim rol o`ynaydi, chunki. u bilim olish vositasi va bu bilimlarni nazorat qilish vositasi sifatida ishlaydi.
Ilmiy va uslubiy adabiyotlarda hayotning beshinchi yilidagi bolalarga hikoya qilishni o'rgatishda syujetli rasmlardan foydalanish imkoniyati to'g'risida qarama-qarshi ma'lumotlar mavjud. Shunday qilib, bir qator o'qituvchilarning fikriga ko'ra, hikoya qilishni o'rgatishda bu yoshdagi bolalarga faqat bitta syujetli rasmni taklif qilish kerak, chunki ular uchun bir qator syujet rasmlari asosida hikoya qilish mavjud emas (A.M. Borodich, V.V. Gerbova, E.P. va boshqalar). ).
O.S.ning tadqiqotlarida. Ushakova, shuningdek, uning rahbarligida olib borilgan ishlar, bolalar bog'chasining o'rta guruhida hikoya qilishni o'rgatishda bir qator syujetli rasmlardan foydalanish mumkinligi isbotlangan, ammo ularning soni uchtadan oshmasligi kerak.
Bolalarning izchil nutqini o'rganish va rivojlantirish masalalari bo'yicha turli nuqtai nazarlar mavjudligini hisobga olgan holda, kesma tajribalarida bolalarning izchil bayonotlarining xususiyatlari muloqot holatiga qarab tekshirildi.