Mehnat ta’limini o`qitish texnologiyalari va loyihalashtirish kirish

2. Muammoli ta’lim necha bosqichdan iborat?
a) *3 bosqich
b) 6 bosqich
c) 5 bosqich
d) 4 bosqich
3. Muammoni hal etish necha bosqichdan iborat?
a) 4 bosqich
b) 5 bosqich
c) 6 bosqich
d) *3 bosqich
4. Muammoli ta’limni yaratish usullari.
a)O’qituvchi muammoni qo’yadi va o’zi echadi
b) *ziddiyatli holatni tushuntiradi va echish yo’lini taklif qiladi.
c) solishtirish va umumlashtirish
d) faktlarni aniqlash va qiyoslash

Foydalanilgan adabiyotlar

1. 
   O’zbekistonRespublikasixalqta’limivazirligikollegiyasining “Yosho’qituvchilarmaktabinitashkiletishhaqida”giqarori. 2005 yilmay.
   
2. 
   “Pedagogikustaxona” yosho’qituvchilargametodikyordam. “Mahrifat” 2007 yil 11 iyulg’.
   
3. 
   XudominskiyP.V. Razvitiesistemq povqsheniya kvalifikatsii pedagogicheskix kadrov obo’eobrazovatelg’noy shkolq. (1917-1981gg.) M. 1987.
   
4. 
   An’anaviyvanoan’anaviyta’limmodellari. “Mahrifat”. 11-25 avgust 2007 yil.
   
5. 
   “Pedagogikustaxona” yosho’qituvchilaruchunmetodikyordam. “Mahrifat” 11 iyulg’ 2007 yil.
   
6. 
   IshmuhamedovR.,AbduqodirovA.,PardaevA. Ta’limdainnovatsiontexnologiyalar. Toshkent 2008.
   
7. 
   IshmuhamedovR.,AbduqodirovA.,PardaevA. Tarbiyadainnovatsiontexnologiyalar. Toshkent 201
   

16-mavzu: Seminar – ta’lim texnologogiyasining tarkibi


Reja
1. Seminar- ta’limni tashkil etish shakli.
2.Seminarmashg`ulotlarida ta’lim berish texnologiyasini loyihalash va rejalashtirish.
Asosiy toifa va tushunchalar
Seminar (S), seminar turlari, boshqarish, samaradorlikni baholash, savol - javob texnikasi.


1. Seminar – ta’limni tashkillashtirish shakli
Seminar quyidagi maqsadlarga erishish uchun qo`llaniladi:
Nazariy materialni tartibga solish.
Ko`nikmalarni hosil qilish.
Bilimlarni nazorat qilish.
Ta’lim beruvchi seminarni samarali o`tkazish uchun quyidagilarni hisobga olish zarur:
o`zining tayyorgarligi, bunda savol va javob texnikasiga ega bo`lishi;
o`quv guruhining holati: uning motivatsiyasi, uning tashkil etish xususiyati;
o`quv jarayonining texnik jihozlanishi.
Seminar shaklidagi mashg`ulotga o`tish o`zaro harakatni eshittirish (translyatsiya) sxemasidan muloqotga o`tishni, monologdan dialogga o`tishni anglatadi.
Tayyorgarlik vaseminarni olib borish bir qator savollarga javob berishni talab etadi:
1. Nima uchun? - Vazifa va seminarni olib borishumumiy qilib olganda ta’lim berish maqsadlariga mos bo`lishi kerak.
2. Seminar shaklida olib borish texnologiyasini Qanday qilib? - ishlab chiqish kerak
3. Seminar vaqtida muhokama qilish kerak bo`lgan, material mazmunida - Nimani? ishlab chiqish zarur.
4. Seminarni olib borish vaqtida, ya’ni hisobga olish muhim bo`lgan omillar- Nimani hisobga olgan holda? yelgilanishi zarur.
5. Seminarni boshqarish uchun uning samaradorligini ta’minlash maqsadida undan foydalanish mumkin bo`lgan, ta’sir etish vositasini- Qanday yo`l bilan? aniqlash mumkin.
O`quv dasturining maqsad va qo`llanish sohalariga muvofiq asosiy uch turdagi seminarlarni ajratib ko`rsatish mumkin:
1) ta’limiy - asosan quyidagilarga yo`naltirilgan bo`ladi:
nazariy bilimlarni tartibga solish, faollashtirish yoki ularni mustaqil rivojlantirishga;
o`zlashtirilgan bilimlarni amaliy qo`llash ko`nikmalarini shakllantirishga.