Методические рекомендации по развитию просодики при заикании 91

Группа № 1. Критерий – наличие органической основы заикания.
В эту группу вошли Ангелина П., Максим К. В логопедическом заклю-
чении данной категории детей указано наличие признаков дизартрии. При 
данном нарушении очень часто страдают процессы дыхания, что проявляется 
клинически 
в расстройствах ритма и глубины дыхания, особенно отмечаются 
трудности при активном выдохе. Еще одной характерной особенностью ди-
зартрии является нарушение голоса, что в значительной степени зависит от 
патологического состояния мышц гортани. При поражении этих мышц голос 
становится слабым, маломодулированным, лишенным «певучести», что нам 
и удалось наблюдать при выполнении данными детьми заданий методик № 5 
и 6.
У данной категории детей ослабленный и укороченный речевой выдох. 

---

87 
Голос детей во время речи преимущественно тихий, не удаются модуляции 
по высоте, по силе голоса (ребенок не может по подражанию менять высоту 
голоса, имитируя голоса животных: коровы, собаки и т.п.). Модуляции голо-
са выполняются с большим напряжением мышц шеи и грудной клетки, при 
этом голос остается сдавленным, зажатым. Произвольное изменение тембра 
дается детям с особым трудом: не могут фонетически оформить свое выска-
зывание таким образом, чтобы придать ему определенную эмоциональную 
окраску.
Само восприятие и дифференциация на слух различных типов интона-
ции в группе № 1 не нарушено. Логическое ударение определяется верно, со-
относится с изменением смысла предложения. В спонтанной речи акценти-
рование почти не наблюдается (т.к. речь в целом интонационно не окраше-
на), поэтому самостоятельное воспроизведение логического ударения до-
ступно только после образца педагога, лучше при сопряженном проговари-
вании.
Вывод по группе № 1: основные нарушенные компоненты интонаци-
онной выразительности – это голосовые модуляции.
Коррекционная работа 
должна строиться с учетом данного фактора, в этой связи большое значение 
должно быть отведено ортофоническому лечению.