Metodikalari kafedrasi

Фойдаланилган адабиётлар: 
1. Ахмедов С.А. Ўрта Осиёда математика тараққиёти ва уни ўқитиш 
тарихидан. Ўқитувчи нашрёти. -Тошкент. 1977 йил.
2. Зуннунов А. Педагогика тарихи. Дарслик. Шарқ нашриёти. -Тошкент. 
2004 йил. 
 

---

113 
ЎҚИТУВЧИ ШАХСИ ВА УНГА ЖАМИЯТ ТАРАҚҚИЁТИДАГИ 
ЎРНИ 
Алибеков Даврон Абдуракибович,
ЎзМУ ЖФ Оила психологияси кафедра мудири,
фалсафа доктори (PhD) 
Алибекова Олесия Эгамназаровна, 
Жиззах шаҳар 27-мактаб бошланғич синф ўқитувчиси
Аннотация: Ушбу мақолада бугунги кун талабларига жавоб берадиган 
замонавий ўқитувчи қандай бўлиши кераклиги, унга қўйиладиган талаблар, 
унинг вазифалари ҳамда педагогик маҳорати, педагогик техникаси, билими, 
нутқи, муомаласи, маданияти ва маънавий-аҳлоқий қиёфаси қай даражада 
бўлиши кераклиги ҳақида сўз юритилади. 
Калит сўзлар: таълим, тарбия, ўқитувчи, замонавий, талаб, мақсад, 
вазифа, маҳорат, техника, технология, билим, савия, нутқ, муомала, 
маданият, маънавият, аҳлоқ.
Abstract: This article talks about how a modern teacher who meets today's 
requirements should be, the requirements for him, his tasks, and the extent to 
which his pedagogical skills, pedagogical techniques, knowledge, speech, 
behavior, culture, and moral image should be. 
Key words: education, training, teacher, modern, demand, goal, task, skill, 
technique, technology, knowledge, level, speech, behavior, culture, spirituality, 
morality. 
Аннотация: В данной статье говорится о том, каким должен быть 
современный педагог, отвечающий требованиям сегодняшнего дня, какие 
требования к нему предъявляются, его задачи, в какой степени должны 
быть его педагогические навыки, педагогические приемы, знания, речь, 
поведение, культура, нравственный облик .