Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

МЫШЛЕ

НИЕ. Процесс познавательной 
деятельности индивида, характеризую-
щийся обобщенным и опосредованным 
отражением действительности. В методике 
обучения иностранным языкам М. подраз-
деляется на словесно-логическое, нагляд-
но-образное, наглядно-действенное. Мыс-
лительная деятельность побуждается мо-
тивами, которые являются не только усло-
виями ее развертывания, но и факторами, 
влияющими на ее продуктивность. М. че-
ловека характеризуется единством осоз-
нанного и неосознанного. Важную роль в 
мыслительной деятельности играют эмо-
ции, обеспечивающие управление поиском 
решения задачи. Продуктом М. могут быть 
цели последующих действий. Исследова-
ния целеобразования составляют большой 
раздел психологии М. и психологии лично-
сти. В ходе общения людей результаты 
мыслительной деятельности одного чело-
века (знания) передаются другому. К ос-
новным операциям мыслительной деятель-
ности, направленным на адекватное позна-
ние, относятся сравнение, анализ и синтез, 
абстракция и обобщение. 
МЫШЛЕ

НИЕ ВЕРБА

ЛЬНОЕ. См. вер-
бальное мышление. 
МЫШЛЕ

НИЕ ДИСКУРСИ

ВНОЕ. См. 
дискурсивное мышление. 
МЫШЛЕ

НИЕ 
НАГЛЯ

ДНО-ДЕ

ЙСТ-
ВЕННОЕ. См. наглядно-действенное мы-
шление. 
НАБЛЮДА

ТЕЛЬНОСТЬ. 
Свойство 
личности, заключающееся в способности 
замечать при восприятии малозаметные, 
но существенные для достижения опреде-
ленной цели детали. Н. является весьма 
важным компонентом обучаемости, кото-
рую необходимо целенаправленно разви-
вать у учащихся (Щукин, 1981).