Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ОБУЧЕ

НИЕ. Процесс передачи и усвое-
ния знаний, навыков, умений и способов 
познавательной деятельности человека; 
двусторонний процесс, в котором участ-
вуют как обучающий (преподавание), так 
и обучаемый (учение) в их совместной 
деятельности. В процессе О. реализуются 
следующие цели: практическая, общеоб-
разовательная, воспитательная. В соответ-
ствии с целями О. осуществляется отбор 
содержания, методов, средств О. Задача 
О. не только обеспечить определенный 
образовательный уровень, но и спо-
собствовать формированию личности че-
ловека (см. воспитание). С позиции ком-
муникативно-деятельностного 
подхода 
О. строится таким образом, что учащийся 
является не только 
«объектом» О. (тем, на 
кого оказывается воздействие в учебном 
процессе), но и 
«субъектом» О. (учащийся 
выступает в качестве организатора своей 
учебной деятельности). Отсюда вытекает 
важная задача управления процессом уче-
ния извне, а также рационального 
«само-
управления
» в процессе учебной деятель-
ности. Речь здесь идет об овладении 
приемами самостоятельной работы и 
мыслительными операциями (анализом, 
синтезом, обобщением и др.). Результаты 
такой деятельности проявляются в осоз-
нании мотивов, целей, приемов учения, в 
осознании самого себя как субъекта учеб-
ной деятельности. В процессе О. необхо-
димо учитывать возрастные и особенно 
индивидуальные особенности обучаю-
щихся. Для повышения эффективности О. 
важно не только учитывать различия меж-
ду учащимися, но и воздействовать на 
них, изменяя их в нужном направлении. 
Обучение, в отличие от учения, процесс 
передачи опыта как совместная деятель-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
169
ность двух (и более) субъектов: передаю-
щего опыт и накапливающего его. Пере-
дача социального опыта, знаний может 
происходить тремя объективно сущест-
вующими способами: объяснением, пока-
зом и подкреплением.