Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ПЕДАГОГИ

ЧЕСКАЯ 
ДИАГНО

СТИ-
КА. Совокупность приемов контроля и 
оценки, направленных на совершенство-
вание учебного процесса. П. д. – важный 
компонент деятельности преподавателя. 
Главный прием П. д. – тесты и контроль-
ные задания, используемые для оценки 
уровня овладения учащимися учебным 
материалом, в том числе и достижения 
определенного уровня владения языком. 
ПЕДАГОГИ

ЧЕСКАЯ 
ИМПРОВИЗА

-
ЦИЯ (от лат. improvisus – неожиданный, 
внезапный). Деятельность преподавателя, 
осуществляемая в ходе урока без предвари-
тельной подготовки и носящая спонтанный 
характер. Целью П. и. на уроке является 
нахождение нового решения в конкретных 
условиях обучения. Сущность П. и. состав-
ляет быстрое и гибкое реагирование на 
возникающие педагогические задачи. 
ПЕДАГОГИ

ЧЕСКАЯ 
ЛИНГВИ

СТИ-
КА. Область языкознания, в которой язык 
описывается не 
«в себе и для себя», а с 
учетом того, что такое описание должно в 
максимальной степени отвечать потреб-
ностям обучения этому языку как средст-
ву передачи информации (в процессе го-
ворения и письма) и ее восприятия (при 
слушании и чтении). Подобные описания 
языка предлагаются в педагогических 
грамматиках. 
ПЕДАГОГИ

ЧЕСКАЯ ПРА

КТИКА. То 
же, что учебная практика. Организацион-
ная форма обучения в педагогических ин-
ститутах и университетах, имеющая своей 
целью научить студентов творчески при-
менять в педагогической деятельности 
научно-теоретические знания и практичес-
кие навыки, полученные при изучении 
педагогики, психологии, частных мето-
дик и специальных дисциплин, а также 
способствовать развитию у будущих учи-
телей интереса к научно-исследовательс-
кой работе в области педагогических наук. 
В процессе проведения П. п. предусмат-
ривается изучение всех сторон жизни 
учебного заведения (учебно-воспитатель-
ная работа, организация внеаудиторной 
работы), а также проведение занятий под 
руководством методиста. По итогам П. п. 
студенты представляют отчет. Итоги прак-
тики обсуждаются на заключительной 
конференции. При проведении П. п. и 
подведении итогов ее участники руково-
дствуются требованиями к практическим 
занятиям и к квалификации преподавате-
ля. Различают активную и пассивную 
П. п.