Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ПЕДАГОГИ

ЧЕСКИЕ ФУ

НКЦИИ (от 
лат. functio – исполнение, осуществление). 
Обязанности, круг деятельности, назначе-
ние, роль преподавателя в обучении. В 
преподавании (деятельности преподавате-
ля) выделяются следующие П. ф.: 1) кон-
структивно-планирующая функция – уме-
ние прогнозировать и планировать учеб-
ный процесс; 2) коммуникативно-обучаю-
щая функция – установление правильных 
взаимоотношений учителя с отдельными 
учащимися, со всем классом и учащихся 
между собой в процессе обучения; 3) ор-
ганизаторская функция – умение органи-
зовать выполнение намеченного плана на 
уроке и коммуникативно-обучающую дея-
тельность в соответствии с учетом инди-
видуальных особенностей учащихся и их 
уровня владения языком; 4) воспитываю-
щая функция – осуществление умственно-
го и нравственного воспитания учащихся 
на материале учебного предмета; 5) иссле-
довательская функция – умение изучать 
отдельных учащихся в учебной деятель-
ности, в межличностных отношениях, 
умение выявлять уровень обученности, 
условия, влияющие на успешность обуче-
ния и воспитания, умение анализировать и 
оценивать материал учебников и учебных 
пособий с целью определения его методи-
ческой ценности и др. 
ПЕДАГОГИ

ЧЕСКИЙ О

ПЫТ. Совокуп-
ность практических знаний, навыков, 
умений, приобретаемых педагогом в ходе 
обучения и повседневной учебно-воспита-
тельной работы. Владение технологиями 
обучения составляет основу профессио-
нального мастерства учителя. П. о. явля-
ется одним из источников развития педа-
гогической науки и лингводидактики как 
одной из ее частей. 
ПЕДАГОГИ
