Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ПЕДАГОГИ

ЧЕСКИЕ СПОСО

БНОС-
ТИ. Вид способностей личности к педаго-
гической деятельности, включающий три 
подструктуры: конструктивные П. с. – 
проектировать личность учащегося, отби-
рать и композиционно строить учебно-
воспитательный материал применительно 
к индивидуальным особенностям обучае-
мого; организаторские П. с. – включать 
учащихся в различные виды деятельности 
и использовать коллектив как инструмент 
воздействия на каждую отдельную лич-
ность; коммуникативные П. с. – устанав-
ливать правильные взаимоотношения с 
учащимися. К числу таких способностей 
относятся: гностические (умение позна-
вать и получать удовольствие от позна-
ния), дидактические (умение объяснять, 
передавать знания, обучать); коммуника-
тивные (умение общаться); конструктив-
ные (умение отобрать материал для заня-
тий, разработать программу обучения); 
организаторские (умение включать уча-
щихся в различные виды деятельности, 
вызывать интерес к ним); перцептивные 
(умение понять мир учащегося); прогно-
стические (умение предвидеть результаты 
своего труда); экспрессивные (умение 
эмоционально и выразительно передать 
свои знания, владение речью, мимикой, 
жестами). 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
191
ПЕДАГОГИ

ЧЕСКИЕ ТЕ

СТЫ. Тесты, 
целью которых является измерение уров-
ня усвоения определенных знаний, умений 
и навыков, предусмотренных учебной 
программой. 
ПЕДАГОГИ

ЧЕСКИЕ УМЕ

НИЯ. Уме-
ния профессиональной деятельности, 
приобретаемые будущими педагогами в 
процессе обучения. Формированию П. у. 
студента-филолога способствуют сле-
дующие приемы работы: а) анализ про-
грамм и учебников; б) анализ речи уча-
щихся с точки зрения ее соответствия 
нормам языка; в) наблюдение за ходом 
урока и его анализ; г) проведение занятия 
(или его фрагмента) по практике языка; 
д) знакомство с опытом организации и 
проведения занятий; е) участие в обучаю-
щих играх, просмотр фильмов о мастер-
стве преподавателя с последующим их 
обсуждением. Важное значение для фор-
мирования П. у. имеет педагогическая 
практика.