СИСТЕ
МА (от греч. systēma – целое, со-
ставленное из частей; соединение). Сово-
купность элементов, находящихся в отно-
шениях и связях друг с другом и обра-
зующих определенную целостность, един-
ство. Понятие С. играет важную роль в
современной философии, науке, технике и
практической деятельности. Для С. харак-
терно не только наличие связей и отноше-
ний между образующими ее элементами
(определенная организованность), но и
неразрывное единство со средой, во взаи-
моотношении с которой С. проявляет
свою целостность. Любая С. может быть
рассмотрена как элемент С. более высоко-
го порядка, в то время как ее элементы
могут выступать в качестве С. более низ-
кого порядка. Для большинства С. харак-
терно наличие в них процессов передачи
информации и управления. В наиболее
общем плане С. делятся на материальные
и абстрактные. Последние являются про-
дуктом человеческого мышления. Понятие
С. широко используется в современной
педагогике и лингводидактике в связи с
построением различных С. обучения и ис-
пользованием системного подхода к на-
учно-методическому исследованию. Каж-
дая С. имеет свою структуру, внутреннее
устройство. Так, С. образования включает
компоненты, которые могут рассматри-
ваться в качестве ее подсистем: дошколь-
ное; начальное общее; основное общее;
среднее общее базовое; среднее общее
профильное; высшее (бакалавриат, маги-
стратура); повышение квалификации (ас-
пирантура, докторантура). Иерархическая
зависимость перечисленных подсистем
определяется совокупностью их функций:
каждая из них на своем уровне и все они
вместе решают задачу формирования лич-
ности, направленного на духовное вос-
производство общества.
СИСТЕ
Do'stlaringiz bilan baham: |