Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

СЛОВАРИ

ТОЛКО

ВЫЕ. См. толковые 
словари. 
СЛОВАРИ

 УЧЕ

БНЫЕ. См. учебные сло-
вари. 
СЛОВА

РНЫЙ ДИКТА

НТ. Вид слухово-
го или зрительного диктанта, при котором 
диктуются слова, а не предложения. С. д. 
позволяет концентрировать внимание уча-
щихся на трудных орфограммах, обога-
щать и активизировать словарь учащихся. 
Недостатком С. д. является искусствен-
ный характер языкового материала: пред-
ложение или текст в этом смысле ценнее. 
СЛОВА

РНЫЙ ЗАПА

С. То же, что по-
тенциальный словарь. 
СЛОВА

РНЫЙ ЗАПА

С АКТИ

ВНЫЙ. 
См. активный словарный запас. 
СЛОВА

РНЫЙ ЗАПА

С ПАССИ

ВНЫЙ. 
См. пассивный словарный запас. 
СЛОВА

РНЫЙ ФОНД ОСНОВНО

Й. 
См. основной словарный фонд. 
СЛОВА

РЬ. То же, что лексика. 1. Словар-
ный состав языка. 2. Совокупность слов, 
связанных со сферой их использования. 
3. Совокупность слов, характерных для 
какого-л. литературного направления, 
произведения писателя. 4. Справочная 
книга, сборник слов, расположенных в 
алфавитном порядке с пояснениями, тол-
кованиями или с переводом на другой 
язык. 
СЛОВА

РЬ АКТИ

ВНЫЙ. См. активный 
словарь. 
СЛОВА

РЬ ПАССИ

ВНЫЙ. См. пассив-
ный словарь. 
СЛОВА

РЬ ПОТЕНЦИА

ЛЬНЫЙ. См. 
потенциальный словарь. 
СЛОВА

РЬ ЭЛЕКТРО

ННЫЙ. См. элек-
тронный словарь. 
СЛОВЕ

СНО-ЛОГИ

ЧЕСКАЯ 
ПА

-
МЯТЬ. Память на мысли в словесной 
(вербальной) форме; обеспечивает мысли-
тельную и речевую деятельность чело-
века. 
СЛОВЕ

СНЫЕ МЕ

ТОДЫ ОБУЧЕ

НИЯ. 
Группа общедидактических методов обу-
чения, в процессе применения которых 
преподаватель посредством слова, обра-
щенного к учащимся, объясняет, закреп-
ляет, активизирует в речи учебный мате-
риал. К С. м. о. относятся объяснение, бе-
седа, рассказ. Им соответствуют методы 
овладения языком (методы, которыми 
пользуются учащиеся): ознакомление, ос-
мысление. С. м. о. обычно выступают в 
сочетании с наглядными и практическими 
методами обучения. 
СЛО

ВО. Основная структурно-семан-
тическая единица языка, служащая для 
наименования 
предметов, 
процессов, 
свойств и отношений между ними. В 
структурном отношении С. состоит из 
морфем. Объединяя в себе лексическое и 
грамматическое значения, С. принадлежит 
к определенной части речи, выражает в 
своем составе все предопределяемые сис-
темой данного языка грамматические 
значения (например, прилагательные рус-
ского языка выражают значения рода, 
числа, падежа). В С. закрепляются резуль-
таты познавательной деятельности людей, 
без С. невозможны не только выражение и 
передача понятий и представлений, но и 
их формирование. Значение С. выступает 
как обобщенное отражение обозначаемого 
им объекта. С. образуют в языке опреде-
ленную систему, которая основывается на 
грамматических признаках С. (части ре-
чи), словообразовательных связях (гнезда 
слов) и синтаксических отношениях. С. 
обладает совокупностью признаков: фоне-
тической и грамматической оформленно-
стью, фразеологичностью значения.