Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

СОЦИА

ЛЬНЫЕ СЕ

РВИСЫ. Специаль-
ные компьютерные ресурсы и программы 
в Интернете, содержание которых созда-
ется пользователями (например, Facebook, 
Live Journal). Социальные сервисы стиму-
лируют синхронное и асинхронное обще-
ние в сети Интернет. Используются для 
организации общения на изучаемом язы-
ке. 
СОЦИА

ЛЬНЫЙ СТЕРЕОТИ

П (от греч. 
stereos – твердый + typos – отпечаток). 
Устойчивая система социальных устано-
вок человека, определяющая отношения 
большинства людей в данном обществе 
или социальной группе к чему-л. См. так-
же социокультурная компетенция. 
СОЦИОКУЛЬТУ__РНАЯ_АДАПТА__ЦИЯ'>СОЦИОКУЛЬТУ

РНАЯ АДАПТА

ЦИЯ. 
Процесс приспособления человека к усло-
виям жизни, нормам поведения, нормам 
общения в новой социальной среде. См. 
социальная адаптация, адаптация. 
СОЦИОКУЛЬТУ

РНАЯ КОМПЕТЕ

Н-
ЦИЯ (англ. sociocultural competence). Со-
вокупность знаний о стране изучаемого 
языка, национально-культурных особен-
ностях социального и речевого поведения 
носителей языка и способность пользо-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
287
ваться такими знаниями в процессе обще-
ния, следуя обычаям, правилам поведе-
ния, нормам этикета, социальным услови-
ям и стереотипам поведения носителей 
языка. С. к. входит в состав коммуника-
тивной компетенции и является ее компо-
нентом. Содержание С. к. может быть 
представлено в виде четырех составляю-
щих: а) социокультурные знания (сведе-
ния о стране изучаемого языка, духовных 
ценностях и культурных традициях, осо-
бенностях национального менталитета); 
б) опыт общения (выбор приемлемого 
стиля общения, верная трактовка явлений 
иноязычной культуры); в) личностное от-
ношение к фактам иноязычной культуры 
(в т. ч. способность преодолевать и разре-
шать социокультурные конфликты при 
общении); г) владение способами приме-
нения языка (правильное употребление 
социально маркированных языковых еди-
ниц в речи в различных сферах межкуль-
турного общения, восприимчивость к 
сходству и различиям между родными и 
иноязычными социокультурными явле-
ниями). Можно говорить о наличии или 
отсутствии у изучающего язык способ-
ностей к межкультурному общению. На-
личие таких способностей предполагает 
формирование определенных качеств лич-
ности обучающегося, к числу которых 
относятся: открытость, терпимость, го-
товность к общению. Под открытостью 
понимается свобода от предубеждения по 
отношению к представителям иной куль-
туры; терпимость проявляется в терпимом 
отношении к проявлениям чуждого, не-
привычного нам в других культурах; го-
товность к общению выражается в жела-
нии и возможности вступать в активное 
общение с представителями иной социо-
культурной общности. Отсутствие или 
недостаточная сформированность С. к. 
является причиной возникновения оши-
бок социокультурного характера и, как 
следствие таких ошибок, дискоммуника-
ции, т. е. нарушения хода иноязычного 
общения. Формирование С. к. предполага-
ет социокультурную адаптацию, интегра-
цию личности в новую культуру. Рассмат-
ривается как компонент коммуникативной 
компетенции (Сафонова, 1991; Сысоев, 
1991).