Mudofaa va sport profilining 10-sinf o'quvchilari uchun yengil atletika bo'yicha jismoniy madaniyat darslarini modellashtirish

2-bob. Tadqiqotning vazifalari, usullari va tashkil etilishi
2.1. Tadqiqot maqsadlari
1. 15-16 yoshli o`smir shaxsi rivojlanishining yosh va individual xususiyatlarini tavsiflovchi adabiy manbalarni tahlil qilish.
2. Umumta’lim maktabida jismoniy madaniyatning ixtisoslashtirilgan tayyorgarligini tavsiflash.
3. 15-16 yoshli o‘quvchilar uchun yengil atletika bo‘yicha o‘quv jarayonining simulyatsiyasini qurish xususiyatlariga oid ilmiy-metodik adabiyotlar ma’lumotlarini umumlashtiring..
2.2. Tadqiqot usullari
Vazifalarni hal qilish uchun biz quyidagi tadqiqot usullaridan foydalandik:
1. Ilmiy-metodik adabiyotlardan olingan ma’lumotlarni tahlil qilish va umumlashtirish.
2. Pedagogik test.
3. Tibbiy-biologik tadqiqot usullari.
4. Pedagogik eksperiment.
5. Matematik va statistik ishlov berish usullari.
 
2.2.1. O‘rganilayotgan muammo bo‘yicha adabiy manbalarni tahlil qilish
Tadqiqot jarayonida talabalar o'rtasida yengil atletika bo'yicha o'quv jarayonini simulyatsiya qilish xususiyatlariga oid ilmiy-metodik adabiyotlardan olingan ma'lumotlar umumlashtirildi va tahlil qilindi.
Yengil atletika bo'yicha o'quv jarayonini modellashtirishni o'qitish metodikasi, shuningdek uni ishlab chiqishda qo'llaniladigan texnologiyalar bo'yicha adabiyotlar o'rganildi. Talabalar o‘rtasida yengil atletika bo‘yicha o‘quv jarayonini modellashtirishning roli ham o‘rganildi.
Jami 30 ta adabiy manba oʻrganilgan, shundan 12 tasi zamonaviydir.
2.2.2. Pedagogik test
Umumta’lim maktablari o‘quvchilarining tezlik-kuch qobiliyatlari darajasini baholash 2011-yil sentabr va 2012-yil aprel oylarida ikki martalik test sinovlari yordamida amalga oshiriladi.
Eksperimental metodologiyaning samaradorligini aniqlash uchun quyidagi testlardan foydalaniladi:
1. Bir joydan uzunlikka sakrash.
2. Ikki qo`l bilan to`ldirilgan to`pni (1 kg) pastdan uloqtirish.
3. Uch hatlab sakrash.
Test raqami 1: "Bir joydan uzunlikka sakrash"
1. Testning maqsadi: tezlik-kuch qobiliyatlarining rivojlanish darajasini aniqlash.
2. Talabalarning yoshi: 15-16 yosh.
3. Jins: mashqlarni o'g'il bolalar va qizlar bajaradilar.
4. Uskunalar va materiallar: lenta o'lchovi, bo'r.
5. Testni o'tkazish tartibi: i.p. - tik turgan holda, oyoqlari elkalarining kengligida, barmoqlar boshlang'ich chiziq orqasida. Tizlaringizni buking, qo'llaringizni orqaga buring, iloji boricha itaring va oldinga sakrab chiqing. Natija o'lchanadi. Keyin ikkinchi urinish amalga oshiriladi.
6. Qo'shimcha ko'rsatmalar:
a) o'qituvchi yon tomonda turishi va sakrash masofasini nazorat qilishi kerak;
b) sakrash natijalarini qayd etishda e'tibor talab etiladi, chunki ular orasidagi farqlar sezilarli bo'lishi mumkin.
7. Natijalarni baholash: test ikki marta amalga oshiriladi. Eng yaxshi natija hisoblanadi (Balashova V.F., 2007).
Test №2: "Og'irligi 1 kg bo'lgan to'ldirilgan to'pni uloqtirish"
1. Testning maqsadi: tezlik-kuch qobiliyatlarining rivojlanish darajasini aniqlash.
2. Talabalarning yoshi: 15-16 yosh.
3. Jins: mashqlarni o'g'il bolalar va qizlar bajaradilar.
4. Uskunalar va materiallar: to'ldirilgan sharlar, lenta o'lchovi, bo'r.
5. testni o'tkazish tartibi: boshlang'ich chiziqda og'irligi 1 kg bo'lgan to'ldirilgan to'pni qo'llarga tashlash yo'nalishiga qarab turish, oyoqlaringizni bukish, to'pni oyoqlaringiz orasiga pastga silkitish, bir vaqtning o'zida oyoqlaringizni keskin to'g'rilash. to'pni oldinga otish kabi, bir oz yuqoriga. Natija to'p birinchi marta erga tegguncha boshlang'ich chiziq bo'ylab o'lchanadi. Ikkinchi urinish amalga oshiriladi.
6. Qo'shimcha ko'rsatmalar:
a) o'qituvchi otish joyining yon tomonida turishi va uloqtirish masofasini boshqarishi kerak;
b) to'pning erga tegishini qayd etishda e'tibor kerak.
7. Natijalarni baholash: test ikki marta amalga oshiriladi. Eng yaxshi natija hisoblanadi va natijaga ko'ra ball beriladi (Balashova V.F., 2007)..
Test №3: "Uch marta sakrash"
1. Testning maqsadi: tezlik qobiliyatlarining rivojlanish darajasini aniqlash.
2. Talabalarning yoshi: 15-16 yosh.
3. Jins: mashqlarni o'g'il bolalar va qizlar bajaradilar.
4. Uskunalar va materiallar:
5. Sinovni o'tkazish tartibi:
6. Qo'shimcha ko'rsatmalar:
a) o'qituvchi yon tomonda turishi va sakrash masofasini nazorat qilishi kerak;
b) sakrash natijalarini qayd etishda e'tibor talab etiladi, chunki ular orasidagi farqlar sezilarli bo'lishi mumkin.
7. Natijalarni baholash: test ikki marta amalga oshiriladi. Eng yaxshi natija hisobga olinadi.