Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi № litsey 77 г. Chelyabinsk

VIII . Dasturni amalga oshirish shakllari va usullari

Sinf ta'limi dasturi quyidagi shakl va usullar orqali amalga oshiriladi:

• 
  ota-onalar yig'ilishlari;
  
• 
  davra stollari;
  
• 
  oila maqomini yaxshilash va mustahkamlashga yordam beradigan qo'shma bayramlar;
  
• 
  muzeylarga, ko'rgazma zallariga tashrif buyurish;
  
• 
  ochiq kunlar;
  
• 
  salqin soat;
  
• 
  suhbatlar, o'yinlar, taqdimotlar;
  
• 
  loyihani himoya qilish;
  
• 
  aktsiyalarda ishtirok etish;
  
• 
  fotoko'rgazmalar o'tkazish;
  
• 
  ekskursiyalar;
  
• 
  faxriylar va qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar;
  
• 
  mahorat darslarini o'tkazish;
  
• 
  piyoda sayohatlar;
  
• 
  sinfda birgalikda boshqaruv (talabalar-ota-onalar-o'qituvchi).
  

Основная форма работы – проектная деятельность учащихся младшего школьного возраста, которая развивает самостоятельность и активность школьников (мыслительную, практическую, презентационную, коммуникативную), что является важнейшим социально значимым результатом проектной деятельности, то есть готовит учащихся к самореализации и выполнению социально-востребованной деятельности и общения kelajakda.


IX . Tarbiyaviy ish dasturini amalga oshirishning bashoratli natijalari
"Zamonamiz qahramonlari"

Ijtimoiy loyihalar bo'yicha ishning belgilangan har bir bosqichi uchun quyidagi natijalarga erishish rejalashtirilgan:

1) fuqarolik, vatanparvarlik, inson huquqlari, erkinliklari va majburiyatlarini hurmat qilishni tarbiyalash:

• 
  Rossiyaga, o'z xalqiga, o'z eriga, milliy madaniy va tarixiy merosiga, xalq an'analariga va keksa avlodga qadriyatga asoslangan munosabat;
  
• 
  mamlakat tarixining eng muhim sahifalari, o'z mintaqasining etnik an'analari va madaniy merosi, fuqarolik va vatanparvarlik burchini ado etish misollari haqida oddiy g'oyalar;
  
• 
  fuqarolik jamiyati, milliy tarix va madaniyat qadriyatlarini tushunish bo'yicha dastlabki tajriba;
  
• 
  rolli o'zaro hamkorlik tajribasi va fuqarolik, vatanparvarlik pozitsiyasini amalga oshirish;
  
• 
  ijtimoiy va madaniyatlararo muloqot tajribasi;
  
• 
  shaxs, fuqaro, o'rtoqning huquq va majburiyatlari haqidagi dastlabki g'oyalar.
  

2) axloqiy tuyg'ularni va axloqiy ongni tarbiyalash:

• 
  axloqiy me'yorlar va axloqiy xulq-atvor qoidalari, shu jumladan oiladagi va avlodlar o'rtasidagi munosabatlarning axloqiy me'yorlari haqidagi dastlabki g'oyalar;
  
• 
  umumiy qabul qilingan axloqiy me'yorlarga muvofiq tengdoshlar, katta va kichik bolalar, kattalar bilan o'zaro munosabatlarning axloqiy va axloqiy tajribasi;
  
• 
  ota-onalarga (qonuniy vakillarga), kattalarga hurmat bilan munosabatda bo'lish, kichiklarga g'amxo'rlik qilish;
  
• 
  oilangiz va ta'lim muassasangizning an'analarini bilish, ularga hurmat.
  

3) mehnatsevarlikni, o'qishga, mehnatga, hayotga ijodiy munosabatni tarbiyalash:

• 
  mehnat va ijodga, mehnatkash odamlarga, Rossiya va insoniyatning mehnat yutuqlariga, mehnatsevarlikka munosabatni qadrlash;
  
• 
  turli kasblar haqida asosiy g'oyalar;
  
• 
  tengdoshlar, katta yoshdagi bolalar va kattalar bilan mehnat ijodiy hamkorligining dastlabki ko'nikmalari;
  
• 
  mehnat, ijodkorlik va yangi narsalarni yaratishning axloqiy asoslari ustuvorligini anglash;
  
• 
  har xil turdagi ijtimoiy foydali va shaxsiy ahamiyatga ega bo'lgan faoliyatda ishtirok etishning dastlabki tajribasi;
  
• 
  bola uchun qulay va eng jozibali bo'lgan turli xil ijodiy faoliyat turlarida o'zini namoyon qilish ehtiyojlari va boshlang'ich ko'nikmalari;
  
• 
  ijtimoiy ijodkorlik, kognitiv va amaliy, ijtimoiy foydali faoliyatda o'zini o'zi amalga oshirish uchun motivatsiya.
  

4) Tabiat va atrof-muhitga qadriyatli munosabatni shakllantirish ­(ekologik ta'lim):

• 
  Rossiya xalqlari madaniyatida tabiatga axloqiy va axloqiy munosabat an'analari, ekologik axloq me'yorlari haqidagi asosiy bilimlar;
  
• 
  maktabda, maktab hududida, yashash joyida ekologik tadbirlarda ishtirok etishning dastlabki tajribasi;
  
• 
  ekologik tashabbuslar va loyihalarda ishtirok etishning shaxsiy tajribasi.
  

5) Go'zallikka qadriyatlarga asoslangan munosabatni tarbiyalash, estetik ideallar va qadriyatlar haqida g'oyalarni shakllantirish (estetik ta'lim):

• 
  atrofdagi dunyoda go'zallikni ko'rishning dastlabki ko'nikmalari;
  
• 
  odamlarning xatti-harakati va harakatlarida go'zallikni ko'rishning dastlabki ko'nikmalari;
  
• 
  milliy madaniyatning estetik va badiiy qadriyatlari haqidagi elementar g'oyalar;
  
• 
  xalq amaliy san'ati, Janubiy Ural xalqlarining etnik-madaniy an'analarini hissiy jihatdan tushunishning dastlabki tajribasi;
  
• 
  estetik tajribalarning dastlabki tajribasi, tabiat va jamiyatdagi estetik ob'ektlarni kuzatish, atrofdagi dunyoga va o'ziga estetik munosabat;
  
• 
  ijodiy faoliyatning har xil turlarida o'zini o'zi anglashning dastlabki tajribasi, mavjud ijod turlarida o'zini namoyon qilish ehtiyoji va qobiliyatini shakllantirish;
  
• 
  ta'lim muassasasi, oila va umuman jamiyat makonida estetik qadriyatlarni amalga oshirish uchun motivatsiya.