E'tibor bering va xatolardan qoching.
Birinchi xavf - faoliyatni vazifalarni bajarish bilan almashtirish, bolalar uchun ko'p narsalarni qilish va ularni ota-onalarga topshirishdir. Buning oldini olish uchun o'qituvchi pedagogik yordam uslubida ishlashi kerak.
Fikrni topish eng muhim va eng qiyin narsadir. Agar bolalar qiyin bo'lsa, siz ularning ota-onalari yordamida loyiha g'oyasini aniqlashingiz mumkin. Va keyin talabalar o'zlarini taklif qilishadi yoki taklif qilingan narsalarni muhokama qilishadi, g'oyani rivojlantiradilar. O'qituvchi bolalarning tashabbusini qo'llab-quvvatlaydi, ularni ota-onalar bilan muhokama qilish va birgalikda ishlashga jalb qiladi.
Keyin talabalar "fikrlash yulduzi" ni yaratadilar, ya'ni. loyihaning grafik tasviri, uning markazida to'rtburchakda loyihaning nomi. Markaziy to'rtburchak atrofidagi to'rtburchaklarda savollarga javoblar mavjud: loyihani kim uchun qilamiz, kim qiladi, kim bilan, qachon, nimadan va hokazo. Shunday qilib, "yulduz" maqsadlarni, loyihaning bosqichlarini, ishlarni taqsimlashni va hokazolarni qayd etadi.
Keyinchalik, o'qituvchi rejani amalga oshirishni tashkil qiladi, bolalarning mustaqilligini qo'llab-quvvatlaydi va loyiha himoyasini tayyorlashga yordam beradi. Yakuniy bosqichda nafaqat loyiha mahsulotini, balki faoliyatning o'zini, ishda nima yordam berganini, sizga nimani yoqtirganini, qo'shma ishda nimani o'zgartirish kerakligini baholash kerak. Yaxshi yozilgan hisobot (portfel) loyihaning o'zi tugagandan so'ng, loyihaning borishini tavsiflaydi.
8-ilova
Kichik maktab o'quvchilarida yaxshi xulq-atvorning namoyon bo'lish darajasini o'rganish uchun diagnostika dasturi.
Yaxshi xulq-atvorning asosiy munosabatlari va ko'rsatkichlari
Rivojlanayotgan sifatlarning belgilari va darajalari.
Do'stlaringiz bilan baham: |
