Обоснование темы магистерской диссертации и ее актуальность

II. Труды Президента Республики Узбекистан:
12. Мирзиёев Ш.М Критеческий анализ, жесткая дисциплина и персональная ответственность должны стать повседневной нормой в деятельности кажного руководителя. – Т.: 2017. – 104 с.
13. Мирзиёев Ш.М С нашим многонациональным и трудолюбивым народом мы вместе построим свободное демократическое и процветающее государство. – Т.: 2017. – 488 с.
III. Основная литература:
14. Абдуллаева Ш.А. Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития/Материалы XVII междун. конф. под ред. Галенко В. П., Лобанова Н. А., – СПб.: 2019. – С. 4-10.
15. Азизходжаева Н.Н. Проблемное обучение в высшей школе. – Т.: РУМЦ, 1994. – 34 с.
16. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М.: Воронеж, 1996.
17. Андрагогика : практ. пособие для вузов / Чернявская А. Г. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2018. – 174 с.
18. Андрагогическая модель обучения: учебно-методоческий комплекс / Ракова Н.А. – Витебск: УО « ВГУ им. П.М. Машерова», 2012. – 78 с.
19. Ахмедова М.Х. Духовно-нравственное воспитание в процессе непрерывного образования // Молодой ученый. – 2016. – № 3 (107). – С. 784-786.
20. Батырова Л.А. Формирование творческой компетентности у будущих специалистов в условиях перехода на новый уровенъ высшего образования. – Т.: Филиал МГУ им. М.В.Ломоносова в г. Ташкенте, 2019. – С. 8-9.
21. Бегимкулов У.Ш., Каримхожаев А.А., Имамов А. Э., Имамов Э.З. Образование взрослых в Узбекистане // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. – СПб., 2007. – С 36-42.
22. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. – М.: Академия, 2000. – 192 с.
23. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб.: 1992.
24. Беспалко В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: ИРПО, 1996. – 336 с.
25. Бим-Бад Б.М. Андрагогика. – Российская педагогическая энциклопедия. – Т.I. – М.: 1993. – С. 36.
26. Брылева Л.Г. Самореализация личности. – СПб.: ИОВ РАО, 2002.
27. Василькова Т.А. Основы андрагогики: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности педагогика. – М.: КНОРУС, 2009. – С 251.
28. Вершловский С. Андрагогика: этапы становления // Новые звания. – М., 1998. – № 2(4).
29. Вершловский С.Г. От педагогики к андрагогике // Университетский вестник. – СПб., 2002. – Вып. 1. – С. 33-36.
30. Герман М. В. Непрерывное образование: эволюция развития, объективная реальность // Вестник Том. гос. ун-та. Экономика. 2012. №2 (18)
31. Гессен С.И. Основы педагогики. – М.: Школа-Пресс, 1995.
32. Громкова М.Т. Андрагогика. Теория и практика образования взрослых. – М.: Юнити -Дана, 2012. – 495 с.
33. Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых. – М.: Знание, 1995.
34. Даринский А.В. Кого и как включать в систему образования взрослых // Педагогика. – М.: 1995. – № 2.
35. Джураев Р.Х., Мардонов Ш.К. Педагогические идеи великих мыслителей Востока – основа подготовки педагогических кадров // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. – СПб.: 2008.
36. Джураева Б.Р. Формирование педагогической культуры у будущих учителей в процессе изучения дисциплин педагогического цикла. – Т.: Фан, 2003. – 177 с.
37. Елдашева Г., Каримова Г.К., Алиева К.С. Етакчи фаолиятини ташкил этиш методикаси. – Т.: Лессон Пресс, 2020. – 148 с.
38. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов .: Феникс, 1997.
39. Змеёв С.И. Становление андрагогики: развитие теории и технологии обучения взрослых: Дис. … д-ра пед. наук. – М.: 2000.
40. Змеёв С.И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых. – М.: PER SE, 2007.
41. Имамов Э. 3. Роль высшего образования в процессе непрерывного образования/ Сб. матер. 1-й региональной конференции «Образование для всех. Обучение на протяжении всей жизни в ЦА». – Т.: 2003. С. 71-75.
42. Капитанская А.Н. Особенности образования взрослых. // Вопросы интернет образования. – М.: 2005. – № 30.
43. Колесникова И.А. Основы андрагогики. – М.: Академия, 2003. – 240 с.
44. Коноваленко Т.А. Андрагогические условия организации самостоятельной работы студентов в высшей школе Дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. – Калининград, 2001.
45. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых [микроформа] – М.: РГБ, 2007.
46. Курбанов Ш.Э., Сейтхалилов Э.А. Формирование идеи национальной независимости в сознании молодёжи: Научно-методическая разработка. – Ташкент: Академия, 2001. – 296 с.
47. Кратохвил М. В. Жизнь Яна Амоса Коменского : книга для учителя / пер. с чешского Прошуниной Д. М., Осадченко Т. Н. –М.: Просвещение, 1991.
48. Князев Е.А., Евдокимова Я.Ш. Бенчмаркинг для вузов: Учебно-методическое пособие. – М.: Университетская книга, Логос, 2006. – 208с.
49. Ломтева Т.Н. Андрагогические основы вузовского образования: Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01, – Ставрополь, 2001.
50. Лутфуллаев. П.М. Пути обеспечения качества и конкурентоспособности в зарубежных высших образовательных учреждениях: Дис. …д-ра пед. наук: 13.00.01, – Наманган, 2018.