Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги

Назорат ва мулоҳаза учун саволлар

1. 
   Меркантилизм таълимотининг мазмуни ва унинг босқичлари, умумийлик ва фарқлари нимадан иборат?
   

2. 
   Бу таълимот вужудга келишининг ижтимоий-иқтисодий шарт-шароитлари.
   

3. 
   Меркантилизм бўйича бойликнинг асоси нима?
   

4. 
   Бу таълимотнинг айрим мамлакатлардаги миллий кўринишлари ўртасидаги ўхшашлик ва фарқларни айтиб беринг.
   

5. 
   Мамлакатда қимматбаҳо металлар миқдорини кўпайтириш учун қандай чоралар курилган?
   

6. 
   «Актив савдо», «савдо салдоси» иборалари нимани англатади?
   

7. 
   Меркантилизм таълимотининг таниқли намояндалари кимлар?
   

8. 
   «Капиталнинг дастлабки жамғарилиши» нимани англатади, унинг асосий манбалари нима? Санаб беринг.
   

9. 
   Жон Ло тизимининг моҳияти, аҳамияти, инқирозининг сабаблари.
   

10. 
    Аксионер жамиятларининг молия тизимида «Пирамида» усулининг моҳияти.
    

11. 
    Меркантилизм таълимотининг тарихий аҳамияти ва такдири.
    

12. 
    Бу таълимотнинг ҳозирги давр иқтисодий таълимотларига таъсири.
    

3-Мавзу. АНГЛИЯ ВА ФРАНСИЯДА КЛАССИК МАКТАБНИНГ ШАКЛЛАНИШИ


РЕЖА

1. 
   Англия ва Францияда классик иқтисодий мактаб вужудга келишининг шарт-шароитлари
   

2. 
   В.Петти - Англия классик иқтисодий мактабининг асосчиси
   

3. 
   ХВИИ-ХВИИИ асрларда Франция тараққиётининг хусусиятлари ва унинг П.Буагилбер қарашларида акс этиши
   

4. 
   Физиократизм. Ф.Кене ва А.Тюргонинг иқтисодий таълимотлари
   

Мавзуга оид таянч тушунча ва иборалар: ташқи савдо, классик , мануфактура, ёменлар, фермерлар, солиқ