147
barangligini mavjud matnlar orqali singdirish, shuningdek, tilimizning
rivojida Alisher Navoiy dahosining or’ni haqidagi tushunchalarini
kengaytirish;
d) rivojlantiruvchi maqsad: mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni
kundalik hayotda qo’llay olish qobiliyatini rivojlantirish.
Darsni “So’z bilimdoni” o’yini orqali boshlash tavsiya etiladi.
O’qituvchi tomonidan ma’lum bir so’z aytiladi. O’quvchilar esa shu
so’zning ma’nodoshlarini topadilar. Eng ko’p so’z topgan o’quvchi
rag’batlantiriladi. Masalan,
Quyosh - oftob, kun ( o’qituvchi tomonidan quyidagilar qo’shilishi
mumkin: shams, xurshid)
Do’st – oshna, birodar, o’rtoq, og’ayni, yor…
Chiroyli – go’zal, suluv, barno, dilbar….
261-mashq.
Qo’yilgan muammo: Xalqimizning hikmatli so‘zlarini
YOZING. Ma’nodosh so‘zlarni aniqlang va ular ichidan eng ko‘p
qo‘llanadigan so‘zni toping. Mashq orqali YOZISH ko’nikmasini
shakllanadi.
1. Betamizda bet bo‘lmas, Bezorida – uyat. 2. Qizil yuzing qizartirma,
Uzun tiling qisqartir. 3. Afting qiyshiq bo‘lsa, oynadan o‘pkalama.
4. Kulgi chehra yoritar. 5. Odamning yuzi quyoshni uyaltirar. 6. Turq
boshqa-yu, ko‘z boshqa. 7.
Chiroy husn-u jamolda emas, fazl-u kamolda.
Yechim:
yuz-aft- aft-chehra-turq-jamol sinonim so’zlar
qatorida
yuz so’zi bosh so’z hisoblanadi.
Topshiriq.
Qo’yilgan muammo: Lidiya Batning “Hayot bo‘stoni”
asaridan olingan parchani O‘QING. Undagi g‘oya bo‘yicha fi kr
bildiring. Ajratib ko‘rsatilgan so‘zlarning ma’nodoshlarini toping.
Do'stlaringiz bilan baham: 
