54
b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni yer osti va yer usti boyliklarni
qadrlashga o’rgatish ;
d) rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarda tinglab tushunish, o’qish,
yozish va gapirish kabi nutqiy kompetensiyalarni shakl lantirish.
O’qituvchi darsni monitor orqali ekologiya zarar yetkazilgan holatlar
aks ettirilgan ilmiy-ommabop filmdan parcha namoyishi bilan boshlasa,
maqsadga muvofiq bo’lar edi. Film ta’sirida darslikda berilgan matnni
tasavvur qilishi osonlashdi.
“Tabiat va biz” matni o’qituvchi tomonidan yoki audio shaklida o’qib
eshittiriladi. Matndan maqsad o’quvchining
TINGLAB TUSHUNISH
ko’nikmasini shakllantirish.
“Tanqidiy tafakkur” metodi matn uchun tavsiya etiladi. Metod
o’quvchining
GAPIRISH ko’nikmasini rivojlantiradi.
– Bugungi kunda tabiat insonning yordami va g‘amxo‘rligiga
muhtojmi?
1. O‘quvchilarga topshiriq yoki chalkash masala qo‘yiladi va
quyidagi savollar beriladi:
– Nima deb o‘ylaysiz?
– Fikringiz qanaqa?
– Sizningcha qanday?
2. O‘quvchiga o‘z
nuqtayi nazari, fikrini ishlab chiqish uchun
imkoniyat va fursat beriladi.
3. O‘quvchi o‘z
fikrini asoslaydi, bunda uning nuqtayi nazarini
aniqlab olish uchun quyidagi savollarni berish mumkin:
– Nega bunday deb o‘ylaysiz?
– Nimalar asosida bunday xulosaga keldingiz?
63-mashq.
Matn asosidagi lug‘at bilan tanishing. Izohlariga e’tibor
bering. Matndan shu so‘zlar ishtirok
etgan gaplarni toping va YOZING.
Yechim:
1. Masalan, yirik zavod, fabrikalardan turli
zararli gazlarning chiqishi
natijasida atmosferadagi ozon qatlami yirtiladi, hosil bo‘lgan
tuynuk
hozirgi paytda butun insoniyatni tashvishga solmoqda.
2. Ekologik muammolar tabiat qonuniyatlariga ko‘r-ko‘rona ara-
lashish oqibatida kelib chiqadi.
3. Purviqor tog‘lari, daryo va ko‘llari, musaffo osmoni, yam-yashil
dalalari, bir so‘z
bilan aytganda, butun tabiati har qanday insonni maftun
etadi.
Do'stlaringiz bilan baham: