Она тили 5 мет

Topshiriqni bajaring. “Kichik guruhlarda ishlash” meto didan 
foydalanish tavsiya etiladi.
1. Nima deb o‘ylaysiz, qishloq oqsoqoli muammoni hal qilish uchun 
qanday taklif berishi mumkin? Bu haqda o‘ylagan 3 ta yechimingizni 
YOZING.
2. Robotlarning hayotimizga kirib kelishi, sizningcha, yaxshi mi yoki 
yomon? Fikringizni asoslovchi 5 ta og‘zaki dalil kelti ring. GAPIRING.
3. Matnda ajratilgan talaffuzdosh so‘zlar ma’nosini farqlayotgan 
tovushlarni toping, ma’nosini o‘qituvchingiz yordamida izohlang. 
GAPIRING.
70-mashq.
 Qo’yilgan muammo: Bir tovush o‘zgarishi bilan ma’nosi 
butunlay farqlanadigan 10 ta so‘z YOZING. “So‘zlar bahsi” metodi 
tavsiya etiladi. 
Yechim:
1-topshiriq. 
Bitta harf orttirilishi bilan yasaladigan so‘zlarni aniq-
lang.
2-topshiriq.
Bitta harf o‘zgarishi bilan yasaladigan so‘zlar toping.
1-topshiriq: 
Ot, ota, otam, hotam, sot,soat… 
2-topshiriq:
to‘z, to‘y, to‘k, to‘q, to‘r, to‘l, to‘ladi, bo’ladi…
71-mashq.
 GAPIRING. Sinfda rasm chizishga qiziqadigan o’quv-
chilar anchagina. Avvalgi darsda o’quvchilarga robotlarning har xil 
harakatlarni amalga oshirishlari aks etgan rasmlarini chizib kelish 
topshirig’i berilsa, ma’qul bo’lar edi. O’quvchilar chizgan rasmlaridagi 
robotlarning qanday ishlarni amalga oshirayotganligini sharhlab 
beradilar.
72-mashq.
 Qo’yilgan muammo: Nuqtalar o‘rniga tushirib qoldiril-
gan unli yoki undoshlardan mosini qo‘yib, YOZING. 
Yechim:
1. Avvalo, robot tabiiy emas, o‘zi yaralmagan, ongli mavjudot 
tomonidan yasalgan.
2. Atrof-muhitni kuzata oladi, bunda ko‘rish orqali kuzatishi shart 
emas, boshqa turdagi sezgi bo‘lishi ham mumkin.
3. Dasturga tayanib, buyruqlar ketma-ketligida erkin harakatlana 
oladi. (“Biz bilgan va bilmagan dunyo”)