O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla avloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini

Adabiyotlar: 
1. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirining 2021-yil 19-apreldagi 118-sonli 
buyrug‘ining 1-ilovasi “Xalq ta’limi xodimlarini uzluksiz kasbiy rivojlantirishda ta’limning turli 
shakllaridan foydalanish bo‘yicha Yo‘riqnomasi”. 
2. Muslimov N.A., Usmonboeva M.H., Sayfurov D.M., To‘raev A. B. Innovatsion
ta’lim texnologiyalari / - T.: “Sano standart” nashriyoti, 2015. 
3. Omonov N.T. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat /–T.: “Iqtisod–moliya”. 
2009. 
4. Ro‘zieva D., Usmonboeva M., Holiqova Z. Interfaol metodlar: mohiyati va 
qo‘llanilishi. Met.qo‘ll. – T.: Nizomiy nomli DTPU, 2013
.
 
 
ONLINE МАШҒУЛОТЛАРДА ТИНГЛОВЧИЛАРНИНГ ИННОВАЦИОН 
ПЕДАГОГИК ФАОЛИЯТИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ
Жуманазаров Сирожиддин Салайдинович – Тошкент шаҳар ХТХҚТМОҲМ 
доценти, техника фанлари номзоди,
 
Аннотация. Мақолада малака ошириш тизимида онлайн 
машғулотларни ташкил этишдаги муаммолар ва мазкур машғулотларда 
тингловчиларнинг инновацион педагогик фаолиятини шакллантириш 
масалалари қаралган. 
 

---

- 155 - 
Халқ 
таълими 
ходимларини 
малакасини 
ошириш 
тизимида 
тингловчиларни инновацион педагогик фаолиятга тайёрлаш ҳамда
шакллантириш малака ошириш тизимининг энг муҳим ва асосий 
муаммоларидан бири ҳисобланади [1, 2]. Мазкур муаммо ҳозирги кунда онлайн 
дарслар ҳамда тақдим этилган видеодарслар орқали масофавий шаклда олиб 
борилаётган машғулотларда ҳам ўз аҳамиятини йўқотгани йўқ. 
Мақолада онлайн дарсларни ташкил этиш ҳамда масофавий дарс 
машғулотларида 
тингловчиларда 
инновацион 
педагогик 
фаолиятни 
шакллантириш билан боғлиқ муаммолар ҳамда уларнинг ечимлари масаласи 
ёритилган. Ҳозирги шароитда замонавий ахборот ва коммуникация 
технологиялари воситаларидан самарали фойдаланилган малака ошириш 
тизимига масофавий таълим технологиялари жорий қилиниб, курс 
тингловчилари учун онлайн дарслар бериш йўлга қўйилмоқда. Ҳудудий малака 
ошириш марказларида масофавий ўқитиш тизими мавжудлиги ҳамда бу борада 
тўпланган тажриба онлайн машғулотларни ташкил этиш, дарс машғулотлари 
ишланмаларини 
яратишда 
бирмунча 
енгилликлар 
яратди. 
Лекин, 
тингловчиларнинг онлайн кўринишда малакасини ошириш ишларини ташкил 
этишда баъзи бир муаммолар ҳам кўзга ташланди. Мазкур муаммоларни ечими 
сифатида қуйидаги бир неча босқичларга эътибор қаратиш лозим: 
Тайёргарлик. Ҳудудий марказ профессор-ўқитувчиларининг ва умумий 
ўрта таълим мактаблари ўқитувчиларини онлайн малака оширишга 
тайёрлигининг мониторинги (қурилмалар ва Интернет имкониятларининг 
мавжудлиги, зарур иловаларни ўрнатиш, фойдаланиш учун тавсия ва 
эслатмаларни ишлаб чиқиш). Сўровнома ўтказиш ва таҳлил натижалари. 
Платформани танлаш. Компютер, планшет ҳамда смартфонларга 
ўрнатиш ва фойдаланиш учун қулай бўлган, шунингдек ҳозирда онлайн 
мулоқотлар учун оммалашган ЗООМ дастуридан фойдаланиш. 
Дарс жадвалини тузиш. Онлайн машғулотларда биринчи эътиборли 
жиҳат – сифатли дарс жадвали ҳисобланади. Аниқ ва пухта ишлаб чиқилган 
дарс жадвали онлайн машғулотларни ташкил этиш ва ўтказишда сифатли
таълим 
беришга 
асос 
бўлади. 
Бунда 
профессор-ўқитувчилар 
ва 
тингловчиларнинг имкониятларини эътиборга олиш.
Дарс жараёни. Тингловчиларга онлайн дарс ўтиш ҳар қандай ўқув 
фаолияти каби аниқ мақсадга эга. Шунинг учун онлайн машғулотларни ўтишда 
уни қандай ташкил этишдан аввал педагогик вазифа нимадан иборат 
эканлигини аниқлаш зарур.
Интерфаоллик. Онлайн машғулотларда ўқитувчи ўз тажрибасидан, 
ташкилотчилик қобилиятидан, методик ҳамда педагогик-психологик 
билимларига таянган ҳолда қуйидаги интерфаол методлардан фойдаланиши.
Онлайн машғулотларда интерфаол методларни самарали қўлланилиши орқали 
ўқитувчи масофадан туриб тингловчиларнинг аниқ таълимий мақсадга 
эришиши йўлида ўзаро ҳамкорликка асосланган ҳаракатларини ташкил этади, 
йўналтиради, бошқаради ҳамда назорат ва таҳлил қилиш орқали холис баҳолаш 
имконгиятига эга бўлади.  

---

- 156 -