Педагогическое мастерство

СУБЪЕКТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
УРОВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА: (см. схему 52) 
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ – это педагогические открытия, связанные с выдвижением но-
вых педагогических идей и их воплощением в конкретной системе учебно-воспитательной 
работы, предоставляющей неизвестные ранее возможности совершенствования деятельности 
и включенного в нее человека, то есть создание новых педагогических систем. Например, 
методика воспитания в коллективе (А.С.Макаренко); формы соединения обучения с трудом 
(Р.Оуэн). 
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ – это педагогические изобретения, то есть преобразование,
конструирование отдельных элементов педагогических систем, средств, методов, условий 
обучения и воспитания. Например, использование комментированного чтения; технология 
параллельного воздействия; создание «сводных» отрядов. 
ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ – это модернизация и адаптация к конкретным условиям уже 
известных методов и средств обучения и воспитания. Например, карточки-задания; кар-
точки-«светофор» для сообщения педагогу своего отношения к ответу однокурсника. 
ГЛАВНЫЕ ИДЕИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА, положенные в основу 
современной теории обучения: 
1. 
Нацеленность обучения на всех уровнях на формирование идеалов и мировоззрения, 
высших 
нравственных 
принципов, 
активности, 
гармоничное 
развитие 
личностистудента. 
2. 
Комплексный подход к обучению, то есть решение в единстве и одновременно обу-