«Pedagogika hám psixologiya» bakalavr tálim baǵdarı 4-g- kurs talabasınıń pedagogika hám psixologiya pánlerin oqíTÍw metodikasí páninen

Izertlewdiń maqseti. Talabalardı “Pedagogika hám psixologiyanı oqıtıw metodikası” pánin oqıtıwda doretiwshilik testlerden únemli paydalanıw haqqındaǵı maǵlıwmatlar menen qurallandırıw.
Izertlewdiń wazıypaları. “Pedagogika hám psixologiyanı oqıtıw metodikası” pánin oqıtıwda doretiwshilik testlerden paydalanıwdı talabalarǵa úyretiw.
Izertlew metodları: Tańlanǵan mashqala boyınsha ilimiy- metodikalıq materiallardı talıqlaw, aldınǵı pedagogikalıq tájiriybelerdi úyreniw hám ulıwmalastırıw.

I- BAP. Pedagogikaliq panlerdi oqitiwda doretiwshilik testlerden paydalaniw metodikasi

1. 
   Testlerdıń táriypi, klassifikaciyası hám metodologiyalıq tiykarları
   

Úzliksiz tálim sisteması aldına qoyılǵan zárúrli wazıypalardan biri tálim-tárbiya processinde innovciyalıq ortalıqtı jaratıw esaplanadi. Dáslep innovatsiya sóziniń mánisin analiz qılıw kerek. Innovatsiya - anglichan sózden alınǵan bolıp, ın-kirgiziw, novatsiya jańalıq degen mánisti beredi. Oqıtıwda innovaciyalıq ortalıqtı jaratıw oqıtıwshıdan kóp qırlı izertlew hám ámeliy iskerlikti talap etedi. Respublikamızda úzliksiz tálimdi engiziw processinde tálim mazmunı jańalandi, oqıw baǵdarlamaları hám oqıw pánleri boyınsha MBS modernizaciyalandi. Bul process tálim- tárbiya procesiniń basqa strukturalıq bólimleri: oqıtıw metodları, quralları hám formaların innovatsiya kirgiziw arqalı modernizaciyalawdı talap etpekte. Zaman menen teń qádem taslaw ushın pedagogikalıq iskerlik júrgizip atırǵan moderator oqıtıwshılar joqarıda belgilengen talaplarǵa sáykes halda oqıtıwda interaktiv metodlar, pedagogikalıq hám informaciyalıq- kommunikatsiyalıq texnologiyalardan paydalanıw boyınsha dáslepki tájriybelerdi iyelep atır.
Respublikamızda engizilgen úzliksiz tálim sistemasına innovatsiya tómendegi jollar arqalı qollanıw usinis etilip atır :
• Informaciya hám kommunikatsiyalıq texnologiyalar -texnologiyalıq innovatsiyalar ;
• Tálim- tárbiya procesiniń mazmunın jańalaw, onıń barısı hám oqıwshılardıń biliw iskerligin aktivlestiriwshi texnologiyalar pedagogikalıq innovatsiyalar ;
• Bilimlendiriw tarawındaǵı zamanagóy ekonomikalıq mexanizmler-ekonomikalıq innovatsiyalar ;
• Bilimlendiriw tarawındaǵı zamanagóy strukturalar -shólkemlestirilgen innovatsiyalar ; ekenligin aytıw kerek.
Joqarıda belgilengen innovatsiyalar tálim- tárbiya procesine kompleks halda engiziliwi oqıtıwshıdan arnawlı bir metodikalıq bilim, kónlikpe hám ilimiy tájiriybeler, sonıń menen birge, pedagogikalıq kompetentlik (uqıp ) ti talap etedi. Oqıtıwshınıń zamanagóy metodikalıq bilim, kónlikpe hám ilmiy tájriybelerdi iyelewi, sonıń menen birge, pedagogikalıq kompetentlik (uqıp ) tıń bar ekenligi onıń óziniń pedagogikalıq iskerliginde bárkámal shaxstı jetilistiriwdi názerde tutıwına tiykar boladı.
Innovciyalıq tálim ortalıǵı oqıtıwshılardan qaysı bilimlerdi iyelew hám ámeliy iskerlikti talap etpekte?
• Oqıtıwda innovciyalıq texnologiyalardı qollaw ortalıǵınan ámeliy iskerligi.
• Oqıtıwdıń materiallıq-texnikalıq bazasın bekkemlewdegi ámeliy iskerligi.
• Oqıtıwda kásiplik jóneltirilgenlikti ámelge asırıwdaǵı iskerligi. Tálim-tárbiya processinde innovciyalıq texnologiyalardı qollaw ortalıǵınan oqıtıwshınıń ámeliy iskerligi tómendegi basqıshlar :
• Innovciyalıq texnologiyalardıń metodologiyalıq tiykarların ózlestirgen halda onı pedagogikalıq ámeliyatda paydalanıw jolların belgilew;
• Innovaciyalıq texnologiyalar talapları tiykarında tálim-tárbiya procesin proektlestiriw;
• Oqıtıwdıń barlıq formaları : lekciya, seminar, ámeliy hám laboratoriya shınıǵıwları, auditoriyadan tısqarı shınıǵıwlar, óz betinshe tálimniń didaktikalıq maqsetlerin itibarǵa alǵan halda innovciyalıq texnologiyalardı tańlaw hám engiziw;
• Oqıtıwdıń tiykarǵı formaları bolǵan lekciya, seminar, ámeliy hám laboratoriya shınıǵıwlarında uyreniletuǵın temanı mazmunın itibarǵa alǵan halda informaciyalıq- kommunikaciyalıq hám pedagogikalıq innovaciyalardı maslastırıw hám onı ámelde qollaw ;
• Usı processten alınǵan nátiyjelerdi analiz qılıw, ulıwmalastırıw, studentlerdiń bilim, kónlikpe hám ilmiy tájiriybelerindegi boslıqlardı anıqlaw, olardı saplastırıw jolların belgilewden ibarat.
Joqarı bilimlendiriw shólkeminde pedagogikalıq iskerlik júrgizip atırǵan professor- oqıtıwshılar tálim- tárbiya processinde innovciyalıq texnologiyalardan paydalanıw ortalıǵınan arnawlı bir tájiriybelerdi iyelew esesinde, alınǵan nátiyjelerdi analiz qılıw, ulıwmalastırıw, studentlerdiń bilim, kónlikpe hám ilmiy tájriybelerindegi boslıqlardı anıqlaw, olardı saplastırıw jolların belgilew boyınsha belgili qıyınshılıqlarǵa ushırasıp atırǵanlıǵı sır emes. Daslep joqarı bilimlendiriw mákemelerinde shólkemlestiriletuǵın tálim - tarbiya procesiniń pútinligi hám sistemalılıǵın oyda sawlelendiriw kerek. Joqarı bilimlendiriw mákemelerinde shólkemlestiriletuǵın oqıtıw procesiniń pútinligi hám sistemalılıǵı analiz etilgende, dáslep sol shólkeminde shólkemlestiriletuǵın tálim- tárbiya procesine qoyılatuǵın talaplar, mámleket hám sociallıq buyırtpalardı anıqlap alıw zárúr.
Joqarı bilimlendiriw mákemelerinde shólkemlestiriletuǵın tálim- tárbiya procesine qoyılatuǵın talaplar Ózbekstan Respublikası “Tálim haqqında”gi Nızam hám Kadrlar tayarlaw milliy baǵdarlamasında óz mánisin tapqan. Usı talaplar tiykarında joqarı bilimlendiriw mákemelerinde shólkemlestiriletuǵın oqıtıw procesiniń tálim mazmunı belgilenedi. Usı mazmun huqıqıy hám normativ hújjetlerde óz mazmunın tapqan. Joqarı bilimlendiriw mákemelerinde pedagogikalıq iskerlik júrgizetuǵın professor -oqıtıwshılardıń moynına usı mazmunnıń arnawlı bir bir bólegi, yaǵnıy belgilengen oqıw usılı boyınsha oqıtıw procesin shólkemlestiriw wazıypası júkletilgen.