Педагогика и психология

Государственные образовательные стандарты как вид проектирования 
процесса обучения. Проблемы подготовки и подбора профессиональных кадров, 
чьи знания, умения и компетенции, то есть уровень квалификации, наиболее 
точно соответствует требованиям производства, сохраняют актуальность уже не 
один десяток лет. Необходимость создания и внедрения в практику новых более 
эффективных и надежных подходов и методов действия и регулирования в 

---

данной сфере определяется возрастающей значимостью человеческого капитала в 
преодолении социально-экономических проблем современного общества. К таким 
проблемам относятся: ускорение темпов обновления производства, что приводит 
к быстрому «устареванию» полученных квалификаций и требует их постоянного 
обновления; усиление миграционных процессов, в результате чего в развитых 
странах увеличивается доля населения с низким уровнем квалификации, 
появление новых глобальных рисков и угроз (экологические проблемы, борьба с 
терроризмом и др.), преодоление которых требует значительных финансовых 
расходов и, следовательно, приводит к сокращению средств, выделяемых на 
решение других проблем.
Одной из современных тенденций развития содержания образования является 
его 
стандартизация. 
Государственный 
образовательный 
стандарт, 
утвержденный Министерством Высшего и среднего специального образования 
РУз является основным нормативным документом. Понятие стандарта 
происходит от английского слова standart, означающего «норма, образец». Под 
стандартом понимается система основных параметров, принимаемых в качестве 
государственной 
нормы 
образованности. 
Необходимость 
проведения 
стандартизации образования вызвана коренными переменами в сфере 
образования как общественного явления. Сфера образования ориентирована на 
удовлетворение духовных интересов личности, потребностей конкретного 
человека. Вместе с тем задача стандартизации обусловлена и вхождением 
Узбекистана в мировое образовательное пространство.
Профессиональные стандарты – документы, устанавливающие требования к 
знаниям, умениям, компетенциям, опыту, системе ценностей и личным качествам, 
необходимым для выполнения определенной работы или профессиональных 
обязанностей, рассматриваются в настоящее время экспертами как один из 
инструментов, позволяющих создать устойчивое и эффективное взаимодействие 
сферы труда и сферы образования, обеспечить рациональное использование 
людских ресурсов и, в конечном счете, содействовать устойчивому развитию 
общества.