Педагогика и психология

Вопросы и задания для самоконтроля: 
1. Какое значение вкладывают в слово «педагогика»?
2. Раскройте основные аспекты педагогики как науки.
3. Охарактеризуйте 
основные этапы развития педагогического знания и 
педагогической практики.
4. Что такое педагогическая деятельность?
5. Дайте характеристику основным видам педагогической деятельности.
6. Чем отличается педагогическая задача от педагогической ситуации?
7. Приведите свои примеры педагогических проблем и педагогических задач.
8. Приведите свои примеры педагогических ситуаций.
9. Определите предмет педагогики как науки.
10. Дайте характеристику основным этапам развития педагогической науки.
11. Какие функции выполняет педагогическая наука?
12. Назовите основные категории педагогической науки и дайте им общую 
характеристику.
13. Как соотносятся основные педагогические категории?
14. Как связана педагогика с другими науками?
15. Какую ценность педагогического знания и опыта вы видите в общекультурном 
развитии современного человека?
16. Какие парадигмы образования сложились в мировой педагогической практике? 
Дайте краткий анализ.
Основные вопросы: 
1. 
Основные задачи и цель системы высшего образования. 
2. 
Этапы и виды системы непрерывного образования в Республике Узбекистан.
3. 
Организационное строение управления системой высшего образования. 
4. 
Основные компоненты национальной модели подготовки кадров. 
Ключевые понятия: задачи воспитания, цель воспитания, система непрерывного 
образования, национальная модель подготовки кадров 
2-тема. Принципы и построение системы высшего 
образования
 

---

Цель занятия: сформировать представление о цели и основных задачах высшего 
образования, об основных компонентах национальной модели подготовки кадров 
в республике