Kurs ishining o’rganilganlik darajasi. Diqqatning fiziologik asoslari quyidagi mualliflar tomonidan o'rganilgan: I.P.Pavlov, I. M. Sechenov, A.A.Uxtomskiy va L.S.Vigotskiy.
Maxsus psixologiyada intellektual nogironligi bo'lgan o’quvchilar diqqatining xususiyatlari I.V.Belyakov, M.S.Pevzner, V.G.Petrova, S.Ya.Rubinshteyn, S.D.Zabramna tomonidan ko'rib chiqilgan va diqqat muammosi I.L.Baskakova, S.V.Liepin asarlarida yoritilgan.
Diqqat ongli faoliyat, birinchi navbatda kognitiv farovonlik uchun alohida shartdir. Maxsus psixologiya uchun diqqat muammosi juda muhimdir, chunki diqqat barcha aqliy jarayonlarga kiritilgan va uning etarli darajada rivojlanishisiz pedagogik jarayon qiyinlashadi.
Yuqorida aytilgan mualliflar aqliy zaifligi bo'lgan bolalar diqqatining xususiyatlarini, shuningdek, ushbu toifadagi bolalarni o'qitish va tarbiyalashda yordam beradigan uni tuzatish metodlarini tavsiflaydilar.
Kurs ishining maqsadi aqliy zaifligi bo'lgan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda diqqat buzilishlarini o'rganish va tuzatishdir.
Kurs ishinign vazifalari.Tadqiqot maqsadiga muvofiq quyidagi vazifalar shakllantirildi:
1) aqliy zaifligi bo'lgan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda rivojlanish va diqqat xususiyatlarining buzilishi muammosi bo'yicha adabiyotlarni nazariy tahlil qilish.
2) aqliy zaifligi bo'lgan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda diqqatning xususiyatlari va buzilishlarini aniqlash uchun eksperimentning aniqlovchi bosqichini o'tkazish.
3) Olingan natijalarda xulosa va tavsiyalar chiqarish
Kurs ishining predmeti: aqliy zaifligi bo'lgan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar diqqati.
Kurs ishining ob'ekti: tadqiqotda Respublika ijtimoiy moslashuv markazi Farg’ona filialida bazasidagi 14 o’quvchi ishtirok etdi: 10 yoshdan 12 yoshgacha (3 va 4-sinf) engil aqliy zaifligi bo'lgan boshlang'ich maktab o'quvchilarining diqqatini xususiyatlarini eksperimental o'rganildi.
Kurs ishining metodi: kuzatish, suhbat, M.P.Kononovaning uchburchaklarni chizish metodi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
