O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
FARG‘ONA DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA-PSIXOLOGIYA FAKULTETI
PSIXOLOGIYA YO‘NALISHI
19-20B-GURUH TALABASI
INTIZORXON RASULJONOVANING
“Aqliy zaifligi bo'lgan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda diqqat buzilishlarini tuzatish bo'yicha maxsus psixologning ishi”
mavzusidagi
Kurs ishi
Ilmiy rahbar: ___________
Farg‘ona- 2023
Reja:
Kirish:
1-bob. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda aqliy diqqat muammosining nazariy asoslari
Boshlang'ich maktab yoshidagi normal rivojlanayotgan bolalarda diqqatni rivojlantirish xususiyatlari
Aqliy zaif bolalarning psixologik va pedagogik xususiyatlari
1.3. Boshlang'ich maktab bolalarida diqqatni rivojlantirish xususiyatlari
1 – bob bo’yicha xulosa
2 - bob. Aqliy zaifligi bo'lgan boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar diqqatining xususiyatlarini eksperimental o'rganish
2.1. Boshlang'ich maktab bolalarida diqqatning xususiyatlari va buzilishlarini o'rganishga qaratilgan metod va usullarning tavsifi
2 – bob bo’yicha xulosa
Xulosa
Tavsiya
Manbalar va adabiyotlar ro'yxati
Kirish
Kurs ishining dolzarbligi. Bolalarda diqqat juda erta rivojlana boshlaydi. Bir-ikki haftalik chaqaloqlarda diqqatning hech qanday alomati ko‘rinmasa ham, oradan sal o‘tmay, ya’ni bolaning bir oylik davridan boshlab, ixtiyoriy diqqat alomatlari yaqqol ko‘rina boshlaydi. Demak, bolaning bir oylik davrida uning diqqatini har xil kuchli qo‘zg‘atuvchilar (qattiq tovush, ortiqcha yorug‘lik kabi) ixtiyorsiz ravishda o‘ziga jalb qila boshlaydi. Ikki-uch oylik bolalar esa, turli tovishlarga quloq soladigan (shaqildoqlarning tovushiga ovunadigan) bo‘la boshlaydilar. Bu yoshdagi bolalarning diqqatlarini yorqin (yaltiroq) rangli narsalar ham beixtiyor jalb qila boshlaydi. Bolaning ko‘z o‘ngidagi narsa qanchalik rang-barang bo‘lsa, bola unga shunchalik ko‘p e’tibor beradi. Bog‘chagacha tarbiya yoshidagi bolalarning diqqati nihoyatda beqaror bo‘lishi bilan xarakterlanadi.
Aqliy zaifligi bo'lgan o'quvchining psixologiyasida diqqat eng chuqur rivojlangan masalalardan biridir. Tadqiqot mavzusining dolzarbligi, aqliy zaifligi bo'lgan bolalarda diqqatni rivojlantirishda sezilarli buzilishlar mavjudligi, uning xususiyatlari ko'rsatkichlarining pasayishi bilan bog'liq, shuning uchun ularning kognitiv faoliyati juda qiyin, bu esa o'quv jarayonini murakkablashtiradi. Shuningdek, aqliy zaifligi bo'lgan bolalarning diqqatini tuzatish maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshida eng samarali ekanligi mavzuimizning dolzarbligi bildiradi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
