O‘quv natijalari
|
Ishlash mezonlari
|
Indikativ mazmun va tashkil etish
|
Amalda ish toping
|
Amaliyot uchun joy topishga urinishlar tafsilotlarini ko'rsatadi
Mustaqil ravishda yoki kollej xodimlarining minimal ishtiroki bilan mashq qilish uchun joy topadi
|
Murabbiy (ishlab chiqarish menejeri, texnolog...) rahbarligida shogird amaliyot jarayonida tobora ko'proq avtonomiyaga ega bo'lgan boshqaruv bilan bog'liq ba'zi faoliyatlarni oladi.
|
Haqiqiy ish muhitida amaliy va xulq-atvor ko'nikmalarini qo'llang
|
O'z vaqtida va hamkasblariga hurmat ko'rsatadi
Texnologik uskunalarni rahbariyat va hamkasblarning minimal harakatlari bilan tezda boshqaring.
Kompaniyaning PSAga muvofiq mehnat vazifalarini bajaradi.
Tegishli yozuvlarni o'z vaqtida olib boradi.
Gigiena qoidalariga rioya qiladi.
GHP , GMP va HACCP qo'llanilishida ba'zi yaxshilanishlarni taklif qiladi
Ko'pgina kundalik vazifalarni hal qilish uchun hamkasblar bilan hamkorlik qiladi.
Oflayn ish .
|
Murabbiy talabaning kasbiy faoliyatga motivatsiyasini yaratish va ish joyida ixtiyoriy ravishda o'rnatilishi kabi muhim mezonga erishadi, bu faqat ish beruvchi va kasbiy ta'lim tashkiloti tomonidan shakllantirilgan tegishli sharoitlarda mumkin.
Mentor dual ta'limning umumiy xususiyatlarini va uni taqlid qilinmagan holda real, amalga oshirishning murakkabligini tushunadi.
Murabbiy, ish beruvchi va kasbiy ta'lim tashkiloti birgalikda amaliy va amaliy ishlarni qo'llash uchun sharoit yaratadilar
haqiqiy ish muhitida talabaning xulq-atvor qobiliyatlari.
Talaba, o'z navbatida, individual ishlash qobiliyatini va jamoada ishlash ko'nikmalarini namoyon etadi.
|
boshqarish ko'nikmalarini qo'llang
|
Undan nima kutilayotganini tushuntiradi
Savollar paydo bo'lishi bilanoq ularni ko'taradi
Ishni o'z vaqtida va kutilganidek yakunlaydi
U aloqada bo'lgan manfaatdor tomon bilan aloqa qilishning tegishli usullaridan foydalanadi.
|
Murabbiy (ishlab chiqarish menejeri, texnolog ...) rahbarligida talaba o'z loyihasini "yaratadi": u maqsadlarni belgilash va natijalarni belgilash, real va erishish mumkin bo'lgan vazifalarni shakllantirish, shuningdek ularni o'z vaqtida va belgilangan tartibda amalga oshirishga erishishni o'rganadi. Talaba manfaatdor tomonlarning maqsadlarini jalb qila oladi.
|
Nisbatan avtonomiyada kichik jamoa va ishlab chiqarish liniyasini boshqaring
|
Vazifalarni o'z vaqtida va rahbariyat kutganidek bajaradi (masalan, loyiha ishi)
O'z menejeri bilan mumkin bo'lgan yaxshilanishlarni taklif qiladi/muhokama qiladi.
Tegishli ishlash mezonlarini taklif qiladi.
Ishlab chiqarish asboblar panelini yaxshilashni taklif qiladi va ularni amalga oshiradi.
Doimiy takomillashtirish tushunchalarini qo'llaydi
Jamoa va ishlab chiqarishni bir necha kun davomida minimal nazorat bilan hech qanday katta uzilishlar yoki muammolarsiz boshqaradi.
|
Tajriba kollejlarida o‘quv jarayonlarini shunday tashkil etish tavsiya etiladiki, talaba 2-kursda korxonaga kirsa, lekin shu bilan birga, ish beruvchi eng boshidanoq talabani tayyorlashda juda faol ishtirok etishi kerak. Shu bilan birga, birinchi va ikkinchi kurslarda o'qituvchilar ish beruvchilar orasidan jalb qilinadi, talabaning ish joyida haqiqiy vazifalarni bajarishga tayyor bo'lishiga imkon beradigan yagona o'quv dasturi tuziladi, amaliyotni tashkil etish shakllari ham o'ylab topiladi. o'qitish kichik guruhlarda, ba'zan esa yakka tartibda amalga oshiriladi, natijada talaba ishlab chiqarish jarayonining bir qismini mustaqil ravishda bajarish qobiliyatiga ega bo'ladi.
|
O'z ish bo'limining ish natijalari va muammolarini taqdim etish (korxona rahbariyatiga va / yoki ishlab chiqarish xodimlariga)
|
O'z ish birligi uchun tegishli samaradorlik o'lchovini aniqlaydi va taqdim etadi.
Taraqqiyotni aniq ta'kidlaydigan va jarayonni yaxshilash bo'yicha muhokamani boshlagan taqdimotlarni taqdim etadi.
|
tayyorlashda amaliy komponent juda muhim, ammo bu nafaqat tor kasbiy muammolarni hal qilish, balki kasbiy yo'naltirilgan fikrlashni rivojlantirish haqida ham bo'ladi, bunda muloqot bilan bog'liq umumiy vakolatlarsiz amalga oshirib bo'lmaydi. tarbiyalash va o'z-o'zini tarbiyalash. Xususan, talaba quyidagilarni o'zlashtirishi kerak:
- taqdimot ko'nikmalari,
- umumiy muhokamani o'tkazish qobiliyati
- ish natijalarini ko'rsatish
- mantiqiy xulosalar chiqarish
|
|
