Samarqand davlat universiteti g. S. Pardayeva tarbiyaviy ishlar metodikasi

Pedagogik vaziyatlar

Odatda, tez-tez o’qituvchilar jamoasi o’qituvchi bilan o’quvchilar o’rtasida “o’zaro masofaviy chegara” bo’lishi lozimligini ta’kidlashadi.

Sizningcha, bunday “o’zaro masofaviy chegara” nima?
O’qituvchi bilan o’quvchi o’rtasidagi “o’zaro masofaviy chegara”ni qanday baholaysiz?
O’qituvchi bilan o’quvchi o’rtasida do’stlik bo’lishi mumkinligi haqida ham turlicha fikrlar bor: kimdir o’qituvchi o’quvchi bilan do’stona munosabatda bo’lishi zarur, desa, kimdir esa, aksincha.
Siz o’zingizning shaxsiy fikringizni ilmiy asoslagan tarzda bayon etib bering.
Tarbiyasi og’ir o’smir. Biroq kimningdir darsida u jim o’tiradi, hamma narsani vaqtida bajaradi. Biroq sizning darsingizda esa, o’zini tartibsizligini namoyish etadi.
Siz mazkur vaziyatdan qanday chiqishingiz mumkin?
Bir mashhur pedagogning xotira daftarida shunday fikr yozib qo’yilgan: “Iqtidorli bola - me’yordan og’ishgan bola”.
Mazkur fikrga siz qanday munosabat bildirasiz?
Siz sinfxonaga dars o’tishga kirdingiz. Biroq xona iflos. Qog’ozlar sochilib yotibdi. Siz sinfdagi bir o’quvchi qizga qog’ozlarni terib olishni aytdingiz. Lekin qiz sizga qog’ozni u tashlamaganligi, shuning uchun olishga majbur emasligini bildirdi.
Siz mazkur vaziyatda qanday yo’l tutardingiz?.
O’zingiz tutadigan yo’lni ilmiy jihatdan asoslab bering.
TESTLAR

1.Sinfdagi barcha tarbiyaviy ta’sirni tashkil etish va kompleks ishlarni amalga oshiruvchi xodim kim ?

A)O’qituvchi
V) Sinf rahbari
S) Tarbiya ishlar bo’yicha direktor
D) Tarbiyaviy
2.Sinf rahbari birinchi navbatda qanday ishni amalga oshiradi ?
Sinfda dars beruvchi o’qituvchilarning o’quv tarbiya ishlarini o’zaro bog’laydi.
V) O’quvchilar jamoasini tashkil etadi
S) O’quvchilar jamoa ishlarini yo’naltiradi
D) O’qituvchilar va o’quvchilar jamoasi ishlarini bog’laydi
3.Sinf rahbari vazifalarini belgilab beruvchi hujjat.
A)Ta’lim berish haqidagi qonun
V) Sinf rahbarining ishlari haqidagi metodik ko’rsatma
S) O’rta va umumiy bilim berish maktablarining ustavi
D) O’quv dasturi
4.Shaxsda jamiyat pedagogikasining yetakchi tomonlari nimadan boshlanadi ?
A)Jamiyatda o’zini-o’zi rivojlantirishdan
V) Jamiyatni paydo etadi
S) Jamoani birlashtiradi
D) Jamoa ishlarini tashkil qiladi
5.Ota-onalar bilan ishlashda sinf jamoasining o’zaro munosabatini o’rganishni talab etadi.
A)Izlanish va qat’iyan e’tiborni
V) Chidamlilikni
S) Pedagogik mahoratni
D) Ishonch munosabatlarni o’rganadi
6. Ota-onalar jamoasining eng yuqori organi
A) Ota-onalar (qo’mitasi) kengashi
V) Ota-onalar yig’ilishi
S) Ota-onalar vazifasi
D) Ota-onalar vakolati
7..Sinf yig’ilishining birinchi turi ?
A)Yig’ilish munosabat
V) Amaliy yig’ilishlar
S) Tashkil qilingan yig’ilishlar
D) Yakuniy yig’ilishlar
8.Tarbiyaviy rejalar qanday rejalashtiradi.
A)Haftalik
V) Kundalik
S) Choraklik
D) O’quv yili uchun
9/.Sinf rahbari tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan xulosa yasaydi.
A)Parallel sinfdagi kasbdoshlari bilan
V) Sinf faollari bilan
S) O’quvchilar bilan
D) Maktab rahbarlari bilan
10.Ota-onalar kengashining ishlarini kim boshqaradi ?
A)Maktab direktori
V) Tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktori o’rinbosari
S) Ota-onalar aktivligi
D) Komissiya rahbarlari
11.Sinf rahbari yiliga necha marta majlis o’tkazadi .
A)1 marta
V) 2 marta
S) 3 marta
D) har chorakda
12.O’quvchining uyidan xabar olganda sinf asosan qaysi qoidaga e’tibor berish kerak.
A)Oq ko’ngil bo’lish
V) O’quvchidan norozilik bildirish
S) Axloqiy sabablarini topishga intilish
D) Talabchan
13.Oila tarbiyasida eng muhim belgilar?
A)Mehnat tarbiyasi
V) tarbiya
S) Jismoniy tarbiya
D) tarbiya
14.O’qitishning (faolligini) jadalligini oshirishda xizmat etuvchi birinchi tadbir?
A)O’quv qo’llanmalar asosida yaratish
V) O’quvchilar uchun zarur bo’lgan moddiy bazani yaratish
S) O’quv vositalari bilan ta’minlash
D) Bir yerda ishlashga moslashtirish
15.Tarbiyaviy ish qanday jarayon hisoblanadi.
A) jarayonida amalga oshiriladigan
V) har kunga
S) Vaqti- bilan amalga oshiriladi
D) Uzluksiz
16.Tarbiya jarayonida birinchi navbatda kimlar qatnashadi.
A)O’qituvchilar
V) Ota-onalar
S) Jamoatchilik
D) Tarbiyachilar
17.Tarbiyachi va tarbiyalanuvchining g’amxo’rligidagi faoliyat va o’zaro ta’sir ko’rsatish tarbiya nazariyasida nima deb ataladi ?
A)Tarbiya qoidasi
V) Tarbiya qonuni
S) Tarbiya usuli
D) Tarbiya usuli
18.Sinf rahbari rejasining tuzilishda unga qo’yiladigan asosiy talablar nimadan boshlanadi?
A) Tarbiya vazifalarining to’g’riligi va konkretligi
V) Rejaning qisqaligi
S) Ta’lim berish va umumlashtirishni ko’paytirish
D) Ta’limning vazifalari
19.Jamoa deganimiz nima ?
A) Maqsadi birlashgan guruh
V) Yangi fikrlarga ega
S) 4-5 kishidan iborat
D) Yangi bilimga ega
20. O’quvchi shaxsini aniqlash usullari.
A) Anketalar orqali
V) Og’zaki savollar
S) Ota-onalar
D) Test savollari
21.Tarbiyasi og’ir bilan ishlash usullari ?
A) Jazolash usuli
V) Ota-onalar bilan g’amxo’rlik etish
S) Maktab boshqarmasi bilan ishlash
D) Shaxsiy muloqotda ishlash
22. O’qituvchiga asosiy talab ?
A) Oqko’ngilli, pedagogik mahorat
V) Jamoa bilan do’stlik munosabatda bo’lish
S) O’quvchilarni odil baholash
D) O’z qadrini yo’qotish
23.O’qituvchining o’quvchiga qo’ygan talablari.
A) Darslarni qoldirmaslik va kechikmaslik
V) Javobgarlikni va jadallikni oshirish
S) Darsni oxirigacha tinglash
D) Odobni saqlash
24. Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish metodikasining ko’rsatmalari?
A) Milliy va umumiyinsoniy qadriyatlar, urf-odatlar
V) Islom ta’limoti
S) Sinf jamoasining ma’naviy sharoiti
D) Ta’lim-tarbiyaviy sharoiti
25. Sinf tarbiyaviy soatlarini olib borish necha bo’limdan iborat.
A)3 : ma’naviy-ma’rifiy yo’nalishda
V) 4 : madaniy-ma’rifiy yo’nalishni
S) 2 : atrof-muhiti bilan tanishtirish
D) 6 : atrof-muhitni tushuntirish
26. Jamoani tashkil etishda birlamchi vazifa
A) Faollarni shakllantirish
V) jarayonini tashkil etish
S) Dasturlar yaratish
D) Iqtidorli talabalar bilan ishlash
27.Sinf yig’ilishining birinchi turi ?
A) Yig’ilish munosabat
V) Amaliy yig’ilishlar
S) Tashkil qilingan
D) Yakuniy
28. Tarbiyaviy rejalar rejalashtiradi.
A)Haftalik
V) Kundalik
S) Choraklik
D) Yarim yili uchun
29. Sinf tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan xulosa yasaydi.
A) Parallel sinfdagi kasbdoshlari bilan
V) Sinf faollari bilan
S) O’zi bilan
D) Maktab rahbarlari bilan
30.Sinf yig’ilishlarining birinchi turi
A) Munozara
V) Amaliy
S) Tashkiliy mavzuviy
D) Yakuniy
31.Tarbiyaviy ishlarni rejalarni rejalashtirilgan ma’qul ?
A) Kunlik
V) Kundalik
S) Choraklik
D) Yil uchun
32.Sinf birinchi navbatda ishni amalga oshiradi .
A) Sinfda dars beruvchi o’qituvchilarning tarbiyaviy ishlarini muvofiqlashtirish.
V) jamoasini shakllantirish.
S) jamoasini ishini yo’naltiradi.
D) va jamoasi faoliyatini muvofiqlashtiradi.
33.Sinfdagi barcha tarbiyaviy ta’sirini tashkil rag’batlantirish hamda kompleks yondashishni amalga oshiruvchi maorif xodimi.
A)O’qituvchi
V) Sinf
S) Tarbiyaviy ishlar bo’yicha direktor o’rinbosari
D) Tarbiyachi
34.Shaxsni jamoada tarbiyalash pedagogikaning yetakchi tamoyili nimadan boshlanadi ?
A) Jamoada o’z-o’zini boshqarish organini rivojlantirishidan
V) Jamoani vujudga keltirishdan
S) Jamoani birlashtirish
D) Jamoa faoliyatini tashkil qilishdan
35. Jamoasidagi an’analaridan eng birinchi an’analar qaysilar ?
A) Katta sinf o’quvchilarining kichik sinf ustidan otaliq.
V) Tug’ilgan kunlarni bayram qilish
S) Yozuvchilar bilan uchrashuvlar.
D) Sevimli qahramonlar bilan uchrashuvlar.
36. Sinf vazifalarini belgilab beruvchi hujjat.
A) «Ta’lim haqida» gi qonun.
V) «Sinf rahbarining ishi» to’g’risidagi uslubiy xat.
S) O’rta umumta’lim maktablarining ustavi.
D) dasturi.
37.Maktabning o’z-o’zini boshqarishda qaysi tashkilot asosiy o’rinni egallaydi?
A) Qo’mitalar.
V) Sinf bosh faoliyati.
S) Ota-ona qo’mitasi.
D) Psixologik xizmati.
38.Sinf tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan muhokamadan o’tkazadi. ?
A)Parallel sinfdagi hamkasblari bilan.
V) Sinf faollari bilan.
S) bilan.
D) Maktab rahbariyati bilan.
39. Amaliyotda qo’llanilayotgan ish rejasining tuzilishi qaysidan boshlanadi ?
A)Tarbiyalash vazifalaridan
V) Tarbiyaviy faoliyat tuzumidan
S) Tarbiyaviy ishlarning mazmuni
D) Sinf tavsifnomasidan
40.Sinf rejasi bo’limlardan boshlanishi tavsiya qilinadi?
A) O’qishga ongli munosabatni shakllantirish
V) Axloq va huquqiy tarbiya
S) Mehnat tarbiyasi va kasbga yo’llash
D) Estetik tarbiya
42. Ota-onalar bilan ishlash sinf munosabatni dastavval o’rgatishni talab qiladi ?
A) Izchil va qat’iy e’tiborni
V) Chidamlilikni
S) Pedagogik nazokatni
D) Ishonch munosabatni
43. Ota-onalar jamoasining eng yuqori organi.
A) Ota-onalar
V) Ota-onalar yig’ilishi
S) Ota—onalar majburiyati
D) Ota-onalar vakolati
44. Ota-onalar qo’mitasining ishini kim boshqaradi ?
A) Maktab direktori
V) Tarbiyaviy ishlar direktor
S) Komissiya raislari
D) Qo’mitaning raisi
46. O’qitishning samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi birinchi tadbir.
A) Qo’llanmalar asosini yaratish
V) O’qishlar uchun zarur moddiy bazani yaratish
S) Qurollari bilan ta’minlash
D) Doimiy ish joyini moslashtirish
47.Sinf har yili qancha marta faollar kengashini ?
A) 1 marta
V) 2 marta
S) 4 marta
D) Har chorakda
48.O’quvchining uyiga borilganda sinf asosan qoidaga e’tibor qilishi kerak ?
A) Xushmuomalada
V) O’quvchidan norozilik bildirmaslik
S) Qoloqlik sabablarini axtarishga intilish
D) Talabchan
49. Tarbiya maqsad va vazifalar chegarasi.
A) Bir vazifa
V) Bir necha vazifalar
S) Bir qancha vazifa
D) Ko’p vazifa
50. Tarbiyani tarbiyachi va tarbiyalanuvchi o’rtasidagi ishonch hamkorlik asosida pedagog munosabatlar mohiyatini o’zgartirish nima deb ataladi ?
A)Tarbiyada insonparvarlik
V) Tarbiyani demokratlashtirish
S) Tarbiyada tarbiyaviy ta’sirlarning uchunligi
D) Tarbiyada uzluksizlik