Ш. А. ДЎстмуҳамедова, З. Т. Нишанова, С. Х. Жалилова

омиллари 
– 
боланинг 
психик 
ва 
хулқ-атвор 
ривожланишини белгилайдиган омиллар тизими.Тараққиѐт омиллари, 
таълим ва тарбия мазмунини,ўқитувчи ва тарбиячиларнинг педагогик 

---

тайѐргарлигини, таълим ва тарбиянинг усул ва воситалари ва бошқа кўпгина 
боланинг психологик тараққиѐтига боғлиқ нарсаларни ўз ичига олади. 
Тақлидчанлик - намуна бўлиб ҳисобланадиган объект хулқ-атворидан 
тезда нусха олиш натижасидарўй берадиган ўрганиш тури. 
Тест – инсон психологияси ва хулқ-атворини миқдор ҳамда сифат 
жиҳатдан 
баҳолашга 
мўлжалланган 
психологик 
тадқиқотнинг 
стандартлаштирилган методи. 
Шахс - ижтимоий муносабатларга кирувчи ва онгли фаолият билан 
шуғулланувчи бетакрор одам. 
 Шартли рефлектор ўрганиш – шартли рефлекс механизми бўйича 
янги қўзғатувчиларга реакцияларни ўзлаштириш. 
Ўзлаштириш – билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш.
 Ўз-ўзини тута билиш - шахснинг муайян шароитларда ортиқча фикр, 
ҳис-туйғу, хатти-ҳаракатларни онгли равишда тийиб туриш, ўз фикр, ҳиссиѐт 
ва ҳаракатларини мақсадга мувофиқ йўналтира олишдан иборат иродавий 
характер ҳислати. 
Ўрганиш - инсонинг ўқув фаолияти натижасида янги психологик 
сифат ва хусусиятларни ўзлаштирганлигини билдиради.
Ўқиш -билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш учун қобилиятларни 
ривожлантиришга қаратилган ўқувчи томонидан амалга ошириладиган ўқув 
ҳаракатларидир.
 Ўқув фаолияти натижасида инсон янги билим, кўникма ва
малакалар эгаллайди, ѐки мавжудларини ўзгартиради, ўз қобилиятларини 
ривожлантирадиган, такомиллаштирадиган жараѐндир. 
 Қобилиятлар - шахсга маълум фаолиятни муваффақиятли бажариш, 
билимларни тез ва осонлик билан ўзлаштиришга ѐрдам берувчи индивидуал 
психологик хусусият. 
 Ғоявий эътиқод - бу билимнинг, ўша шахсга хос бўлган 
интеллектуал, эмоционал ва ирода сифатларининг синтези, ғоялар ва хатти-
ҳаракатлар бир бутунлигининг негизидир.