121
Инсоннинг
шахс
бўлиб
шаклланишидаги
асосий
манбалардан бири эҳтиёжлар билан уни қондириш усуллари
(шароитлари) ўртасидаги зиддиятдир. Биламизки, эҳтиёж
доимо тез ва тўлиқ тарзда бирданига амалга ошмайди. Лекин ҳар
қандай қарама-қаршиликлар бартараф этилиши керак ёки бу
қарама-қаршилик ўз кучини йўқотгунча кутиш зарур.
Одатда, инсон қарама-қаршиликларни енга бориб, ўз
ривожланишида юқори босқичга кўтарилади ва кейинги
босқичда ундан ҳам мураккаброқ қарама-қаршиликларни
енгишга қодир мукаммал фаолият усулларини эгаллайди.
Ички қарама-қаршиликлардан яна бири, ташқи нарса ва
ҳодисалар таъсири ва шахс интилиши ўртасидаги зиддият
ҳисобланади.
Ташқи қарама-қаршилик тарбия жараёни учун катта
қийинчилик туғдиради.
Масалан, мактаб қўяётган талаблар
билан оила томонидан
илгари сурилаётган талабларнинг (баъзан тушунмай,
баъзан
атайлаб) бир-бирига мос тушмаслиги оқибатида зиддият келиб
чиқади.
Шунингдек, тарбия жараёнини мураккаблаштирувчи яна
бир қарама-қаршилик, бу ташкилий, мақсадли таъсир билан,
ташқи
стихияли
таъсир
ўртасидаги
номувофиқлик.
Ўқитувчилар томонидан болаларга талабларнинг бир хилда
Do'stlaringiz bilan baham: 
