Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2-расм.
 
Архитектура қурилиш чизмалариги ўқитишда график 
дастурлардан фойдаланиш методикасини такомиллаштириш
 
модели 
Ижтимой буюртма: “Қурилиш чизмачилиги” фанини ўқитишда график 
дастурлардан фойдаланиш
Иш берувчининг 
талаблари
ДТС талаблари 
Фан, техника ва техно-
логияларнинг ривожланиш 
тенденцияси 
М
ақ
са
дл
и
 б
л
ок
 
Мақсад: Қурилиш чизмачилиги фанини ўқитишда график дастурлардан фойдаланиш 
методикасини такомиллаштириш 
П е 
д 
а г
 о г 
и
 к


ж а
 р 
а ё 
н
 л и

б л
 о к
 
Методолик ёндашувлар 
графикага йўналтирилган; инновацион технологияли; амалий; фаолиятли; индивидуал; 
креатив; рефлексив
Дидактик шарт-шароитлар 
- табий-илмий ,математик; 
- педагогик-психологик ва 
методик; 
- умумкасбий; 
- ихтисослик ва фанлардан 
олинган билимларни дидактик 
синтези
Таълим муҳити
Касбий график компетент-
лигини ривожлантириш
 
босқичлари
 
Таълим мазмунини бошқа 
фанлар билан алоқадорлиги 
- 
мақсад қўйиш; 
- изланиш; 
- таҳлил. 
- ташкилий; 
- ривожлантирувчи; 
- амалий; 
- рефлексив; 
- таҳлилий. 
Ўқув-методик таъминоти 
Инновацион таълим 
технологиялари: 
- маълумотларни 
визуаллаштириш; 
- расмли топишмоқ; 
- мантиқий чалкаш 
занжир. 
Интерфаол методлар: 
- менталит; 
- студес.
Анъанавий: 
- маьруза; 
- амалий; 
- мустақил таълим. 
Ноанъанавий: 
- интерфаол 
машғулотлар; 
- видео машғулотлар; 
- график ишлар танлови; 
- портфолио. 
Матнли: 
- Дарслик, қўлланма; 
- График топшириқлар; 
- плакатлар; 
- тарқатма 
материаллар. 
Электрон:
- электрон дастурлар
- 3D мобил илова; 
- видеодарслар; 
- анимациялар. 
Таълим 
методлари
Таълим шакллари 
Таълим 
воситалари 
На
ти
жа
 
Касбий график компетентликни бахолаш мезонлари ва даражалари 
Мезонлар: 
- мотивацион-қадриятли; - когнитив; 
- амалий; - ижодий. 
Даражалар: 
- юқори; - ўрта; - паст. 
Натижа:
 
касбий график компетентликка эга технологик таълим ўқитувчиси
- мотивацион 
қадриятли; 
- когнитив; 
- амалий -фаолиятли; 
- рефлексив-баҳолаш 
Касбий график ком-
петентлик сифатлари 
Чизма геометрия ва 
муҳандислик 
графикаси 
фанининг
модуллардан 
иборат мазмуни
Таълим 
мазмуни 

---

15 
“Қурилиш чизмачилиги” фанини ўқитишда мавжуд методларни 
такомиллаштириш бўйича таклифлар 1-жадвалда келтирилган. 
1-жадвал
Мавжуд ва такомиллаштирилган методлар 
Мавжуд 
Токомиллаштирилган
инновацион технологияларини 
қўллаш дейилганда фақат 
AutoCAD график дастуридан 
фойдалиниб келинган. 
Тадқиқот ишимизда эса биз инновацион 
технологияларини қўллаш дейилганда бир 
неча график дастурлардан (ArchiCAD, 
Lumion, 
Photoshop, 
AdobeFlash) 
фойдаланиш методикаси ишлаб чиқилган. 
Ўқув жараёнида 
кўргазмалиликни таъминлаш 
мақсадида оддий қоғоз 
плакатлардан фойдаланилган 
Тадқиқот ишимизда – замонавий электрон 
кўргазмали материаллардан фойдаланиш 
методикаси ишлаб чиқилган. 
Мавзу моҳиятини талабаларга 
тушунтиришда муаммоли 
вазиятлар оғзаки ёки доскада 
чизиш орқали ҳал қилинган 
Тадқиқот ишимизда – мавзу моҳиятини 
талабаларга тушунтиришда муаммоли 
вазиятлар график дастурларнинг қулай 
функсионал имкониятлари орқали ёритиб 
бериш (бинонинг уч ўлчамли ва икки 
ўлчамли чизмаларини бир вақнинг ўзида 
намойиш қилиш) методикаси ишлаб 
чиқилган. 
Талабаларнинг 
фазовий 
тасаввурини ривожлантиришда 
муҳим омил ҳисобланган видео 
ва 
анимацион 
оддий 
роликлардан фойдаланиш 
Тадқиқот 
ишимизда 
– 
мураккаб 
тушунарли 
замонавий 
анимацион 
роликлардан (кетма-кетликда қилинган 
роликлар) 
Анъанавий дарс ўтиш 
Тадқиқот ишимизда - анъанавий дарс 
ўтиш жараёнида график дастурлар, 
электрон 
анимацион 
дарсликлардан 
фойдаланиш методикаси ишлаб чиқилган 
Талабаларнинг 
билимини 
баҳолашда 
оддий 
қоғозга 
тушурилган 
тестлардан 
фойдаланиш 
Тадқиқот ишимизда – талабаларнинг 
билимини баҳолашда электрон тестлардан 
фойдаланиш методикаси ишлаб чиқилган 
График дастурлар воситасида танланган объектнинг график акс эттириш 
шаклларини босқичма-босқич лойиҳалаш, талабаларнинг креатив салоҳиятини 
ривожлантиришга йўналтирилган лойиҳавий топшириқлар мажмуини танлаш 
мезонларини ишлаб чиқиш каби “Қурилиш чизмачилиги” фанини ўқитишнинг 
методик шарт-шароитлари лойиҳавий фаолиятнинг технологик ва рефлексив 
фазалари интенсификациясини таъминлаш такомиллаштирилган. 
Ҳулоса ўрнида шуни таъкидлаб ўтиш керакки, “Қурилиш чизмачилиги” 
фанини график дастурлар воситасида ўқитиш методикасини такомиллаштириш 

---

16 
лойиҳа ишларини амалга ошириш ва талабаларнинг лойиҳа тадқиқот ишларини 
график дастурлар асосида амалга оширишда самарили восита бўлиб хизмат 
қилади. Бу имкониятлар орқали эса ўқитувчилар талабаларнинг лойиҳалаш, 
тасаввур эта олиш ва эркин ижодий фикирлаш имкониятига ва уларнинг олган 
билимларини назорат қилиш имконига эга бўладилар. Қолаверса, бу 
дастурларнинг ишлаш тамойили бир хил қонунларга асосланиши, талабаларда 
фазо, текисликлар, фазода объектларнинг ўзаро нисбати ва ҳ.к.лар ҳақида бир 
хил тасаввурга эга бўлишларини таъминлайди. 
Диссертaцянинг «Архитектура қурилиш чизмаларини ўқитишда график