Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Внедрение результатов исследования.
На основе достигнутых 
научных результатов по формированию учебно-познавательных компетенций 
учащихся начальных классов в процессе организации самостоятельной 
работы: 
инновационная 
модель 
формирования 
учебно-познавательных 
компетенций учащихся начальной школы в процессе самостоятельной работы 
на основе требований программы оценки PIRLS, дидактических основ 
формирования познавательной активности у учащихся, разработанный на 
основе предложений и рекомендаций по подготовке к международным 
исследованиям, оценивающим качество образования, PIRLS использовался 
при организации самостоятельной работы учащихся из Электронной 
программы “Технология формирования учебно-познавательных компетенций 
учащихся начальной школы в процессе самостоятельной работы (e-PIRLS)” 
(№ DGU 20212659) и в процессе подготовки к PIRLS (14 июля 2021 года 
Республиканского образовательного центра при Министерстве народного 
образования Республики Узбекистан 01/11-01/10-1012- ссылка на номер). В 
результате процесс самостоятельной работы учащихся начальных классов был 
методически систематизирован и послужил улучшению учебно-методического 
обеспечения; 
Методика 
формирования 
учебно-познавательных 
компетенций 
учащихся в процессе самостоятельной работы на основе требований 
программы оценки PIRLS по теме “Разработка научно-теоретических основ и 

---

33 
платформы 
инновационного кластера 
педагогического образования” 
Чирчикского государственного педагогического института Ташкентской 
области и образования при Министерстве народного образования Республики 
Узбекистан и Кабинете Министров Республики Узбекистан (Справочник
01-471 Государственной инспекции по контролю за качеством образования 
при Кабинете Министров Республики Узбекистан от 8 июня 2021 года).
В 
результате на основе гармонизации подготовки учащихся к программе оценки 
PIRLS с современной педагогической деятельностью учителей (модератор, 
фасилитатор, тьютор, ментор) достигнуто развитие учебно-познавательных 
компетенций учащихся начальных классов; 
научно-практические рекомендации по эффективной организации 
самостоятельной работы при формировании проблем и решений при 
подготовке к международным исследованиям по оценке качества образования, 
а также компетентности учащихся начальных классов были использованы при 
подготовке информационных программ “Ташкент 24” и “Репортаж” 
телеканала “Ташкент” (справка телеканала “Узбекистан” № 02-40-1020
от 11 августа 2021 года)
В результате практические предложения по 
эффективной 
организации 
досуга 
учащихся 
начальных 
классов, 
формированию 
самостоятельной 
работоспособности, 
самостоятельной 
подготовке к международным оценочным исследованиям способствовали 
усилению научного и методического обеспечения образовательных 
учреждений и внедрению новых реформ в систему образования; 
Внедрены в образовательную практику дидактическое обеспечение и 
методические рекомендации, направленные на повышение эффективности 
формирования учебно-познавательных компетенций учащихся на основе 
требований программы оценки PIRLS, индивидуально ориентированные, 
проблемные, развивающие, игровые образовательные технологии (обратное 
образование, МИММ, коучинг, портфолио учащихся) (Справка 01-471 
Государственной инспекции по контролю за качеством образования при 
Кабинете Министров Республики Узбекистан от 8 июня 2021 года).
В 
результате сформированы навыки самостоятельной работы учащихся и 
самостоятельной подготовки к программе оценки PIRLS.