O'yin o'ynash tavsiya etiladi:
"Qachon bo'ladi?" Rasmda ko'rsatilgan faoliyat mazmuniga va ba'zi ob'ektiv ko'rsatkichlarga ko'ra, bolalar vaqtni aniqlashlari yoki nomlashlari kerak.
"Rasmlarni tartibga soling" (hodisalar ketma-ketligini belgilash). "Qo'shnilarning nomlarini ayting."
Ijobiy ta'sir kunning qismlari turli xil ranglar bilan belgilanadigan "Kun" grafik modelidan foydalanish, shuningdek, "Kun rejimi" jadvali bilan ishlash orqali beriladi.
O'qituvchi bolalarga aytadi:
Yer quyosh atrofida aylanadi va o'z o'qi atrofida aylanadi. Aniqroq bo'lish uchun bu globusga qarang. (Bolalarni globusga e’tibor berishga taklif qiladi. Globus yonida stol chirog‘i bor. O‘qituvchi chiroqni yoqadi va globus Yerning namunasi, chiroq esa quyosh ekanligini tushuntiradi).
- Ayting-chi, er yuzida kunduz qayerda, tun qayerda?
Quyosh nurlari qaysi tomonga tushadi?
- Kunning qaysi vaqti?
- Ma'lum vaqtdan keyin yer o'z o'qi atrofida aylanadi (o'qituvchi globusni aylantiradi) - kunduz bor joyda tun keladi, tun bo'lgan joyda kunduz keladi.
Bolalar uchun vaqtning aniq ta'rifi ularning o'z faoliyatidir. Shuning uchun bolalarni o'rgatishda kunning bir qismini bolalar faoliyatining o'ziga xos muhim belgilari bilan to'ldirish, tegishli vaqtni nomlash kerak.
Birlashtirish uchun siz "Kun" umumlashtiruvchi darsini o'tkazishingiz mumkin (ilovaga qarang).
Kun vaqti
Ertalab kun
Tong daryo ustida ko'tariladi, unda quyosh baland
Hovlida xo‘roz qichqiradi. Quyosh botishidan uzoqda
Mushukchalar o'zlarini yuvadilar, sichqoncha donni minkaga tortadi.
Bolalar uyg'onish. Bola alifboni o'rganmoqda.
Kechqurun
Quyosh qizil. Osmonda yulduzlar yonmoqda.
Sincap chuqurlikda yashirinadi. Qushlar uxlaydi va baliq uxlaydi.
Bizni ziyorat qilish uchun qum odam keladi, gullar bog'da to'shakda uxlaydi,
U o'zi bilan hikoyani olib yuradi. Xo'sh, biz yotoqlarimizdamiz.
Do'stlaringiz bilan baham: |
