Turli yosh guruhlarida vaqtinchalik vakilliklarni shakllantirish xususiyatlari. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda vaqtinchalik vakilliklarni rivojlantirish

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:
Maktabgacha yoshdagi bolalarda vaqtinchalik vakolatlarni shakllantirish.

1. 
   Oyin "Qachon bo'ladi?"Bolalarga kunning har bir qismiga xos bo'lgan turli tadbirlarni aks ettiruvchi rasmlar taklif etiladi. Bolalar rasmda ko'rsatilgan kun qismlarining nomlarini beradilar.
   

Kunning qaysi vaqti? Chizmalarni ko'rib chiqing. Qachon sodir bo'ladi? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?
Yaxshiroq yodlash uchun siz kunning ushbu qismiga xos bo'lgan amaliy harakatlarni tasvirlaydigan oyatlarni taklif qilishingiz mumkin, masalan:
Uxlash vaqti! Buqa uxlab qoldi
Bochkadagi qutiga yoting.
Uxlab qolgan ayiq uxlab qoldi
Faqat fil uxlashni xohlamaydi ... A. Barto
Kech keldi
Siz charchadingiz, qizim.
Ertalabdan beri oyoqlar yuguradi.
Ko'zlar uxlash vaqti keldi.
To'shak sizni kutmoqda
Uxla, azizim, bolam.
N. Voronko
Men turdim - siz to'g'ri bilmaysiz!
Belgacha yuvilgan
To'shagimni yig'ib oldim
Va hatto braidlarni tarang
U dangasa emas edi.
S. Baruzdin
2. O'yin "Yo'qolgan so'zni nomlang."
Bolalar yarim doira ichida turishadi, o'qituvchi to'pni ulardan biriga tashlab:
Ertalab nonushta qilamiz, tushlik qilamiz...
Ertalab yuvinib yotamiz...
Biz kechasi uxlaymiz va uyg'onamiz - ...
Ushbu o'yinni ochiq havoda o'ynash mumkin. To'p o'rniga qor to'pi yoki konusdan foydalaning.
Bolalar tezroq eslashadi va nomlashadi ertalab va kechqurun. Gap shundaki, bolalar uyda ham, bog‘chada ham kattalardan “ertalab” va “kecha” ismlarini tez-tez eshitishadi. "Xayrli tun", "Xayrli tong!" - Onam tez-tez aytadi va o'qituvchi taklif qiladi: "Ertaga ertalab bolalar bog'chasiga keling." Bundan tashqari, ertalab va kechqurun doimiy faoliyat (turish, kiyinish, mashq qilish, tunda uxlash) bilan ajralib turadi. Farqlash va nomlash kechayu kunduz, kunning bir qismi bolalar uchun qiyinroq. Bu, ehtimol, bolalar bu so'zlarni kamroq eshitishlari bilan bog'liq. Bundan tashqari, "kun" so'zi turli ma'nolarda qo'llaniladi. (Bir kun, kun sifatida, yarim kun sifatida va kunning bir qismi sifatida). Bu vaqt davrlari turli xil faoliyat turlari bilan ajralib turadi, ularning chegaralari noaniq, ob'ektiv ko'rsatkichlar (yozda - kechqurun, qishda - kun uchun) juda nisbiydir. Shuning uchun bolalarning faol lug'atida "kun" va "kechqurun" so'zlari kamroq uchraydi. Shu munosabat bilan, kattalar uchun ushbu so'zlarni nutqda iloji boricha tez-tez ishlatish juda muhimdir: “Xayrli kun! Hayrli kech! Kechqurun biz tashrif buyurishga boramiz ... "
O'yinlar va o'yin mashqlari
keyingi ketma-ketlik, kunning o'zgarishi.
Suhbat uchun namunali savollar:
Kimdir kechasi ishlaydi? Ha bo'lsa, kim?
Bolalar kechasi uyda nima qilishadi?
Ular ertalab turganlarida uyda nima qilishadi?
Ota-onalar ertalab nima qilishadi?
Bolalar kun davomida nima qilishadi?
Ota-onalar kun davomida nima qilishadi? Va hokazo.
Bolalar turli xil mashg'ulotlar uchun kunning qismlarini aniqlashni o'rganganlaridan so'ng, ularning e'tiborini vaqtni anglatuvchi ob'ektiv ko'rsatkichlarga qaratish kerak (quyoshning pozitsiyasi, erning yorug'lik darajasi, osmonning rangi, va hokazo) Modellardan foydalanish mumkin (ertalab - pushti kvadrat, kunduz - sariq, kechqurun - kulrang, tunda - qora).
1. Rasmlar bilan mashq qilish "Rasmlarni tartibda qo'ying."(Ertalab tushdan keyin Kechqurun)
Tarbiyachi: Men ertalab chizilgan rasmni qo'yaman. Qaysi birini keyingisiga qo'yasiz? Yoki
Tun chizilgan joyga rasm qo'yaman. Qaysi birini keyingisiga qo'yasiz? Va hokazo.
2. (Yuqoriga qarang).
Agar ertalab nonushta qilsak, tushlik qilamiz ...
Kunduzi siz ovqatlanasiz, kechqurun esa ...
Agar hozir ertalab bo'lsa, ertalabdan keyin ...
Agar kunduz bo'lsa, keyin bo'ladi ...
Agar hozir kun bo'lsa, avval nima bo'lgan edi ...
3. "Ertalab, tushdan keyin, kechqurun, tunda sayohat" o'yini.
Bolalar kunning bir qismida sayohatga chiqishadi. Kunning bir qismiga kirib, bolalar kunning shu vaqtida odamlar (hayvonlar, qushlar) nima qilayotganini aytib berishadi. Siz o'yin holatini yaratishingiz mumkin. Misol uchun, Dunno kunning bir qismida adashib qoldi. Bolalar unga chiqishga yordam berishadi.
4. O'yin "Bu qachon sodir bo'ladi?"(yuqoriga qarang)
Bolalarda kunning ma'lum bir vaqti bilan bog'liq hayotdan rasmlarni ko'rsatadigan kartalar mavjud. O'qituvchi bolalarni rasmlarga qarashga taklif qiladi, keyin kunning ma'lum bir vaqtini, masalan, kechqurun chaqiradi. Tegishli rasmga ega bo'lgan bolalar kartani ko'tarib, nima uchun kechqurun deb o'ylashlarini aytishlari kerak. To'g'ri hikoya uchun bola chip oladi. Chipslar turli xil ranglarda bo'lishi mumkin: ertalab - pushti, kunduzi - sariq, kechqurun - kulrang, kechasi - qora.
Bolalar uchun o'yinlar va o'yin mashqlari
Kattalikda guruh, agar bolalar kunning qismlari haqida allaqachon bilimga ega bo'lsa, "kun" so'zining ma'nosini ochib berish tavsiya etiladi. "Kun" so'zi umumlashtirish vazifasini bajarishi kerak, ya'ni bir kun to'rt qismdan iborat - kunduz, kechqurun, tun, ertalab. Bolalarga kun, kechqurun, ertalab, tun butun kunning bir qismi ekanligini, kun qismlari ketma-ketligi to'g'risida hisobot ularning har qandayidan boshlab amalga oshirilishi mumkinligini tushunishga yordam berish kerak. Kunning qismlari tushunchasini birlashtirish uchun siz quyidagi savollar bo'yicha bolalar bilan suhbat o'tkazishingiz mumkin:
Kunlar haqida bilganingizni eslang.
Hozir kunning qaysi vaqti?
Kunning qaysi qismlarini bilasiz?
Kech bo'lganini qayerdan bilasiz?
Kundan boshlab kunning barcha qismlarini nomlang.
Kunduzi quyosh porlaydi, lekin oy qachon porlaydi? Va hokazo.

1. 
   O'yin "Bu qachon sodir bo'ladi?"
   

1. 
   "Yo'qolgan so'zni nomlang" o'yini.
   

3 . O'yin "Biz nima qilyapmiz?"Bolalar aylanaga aylanadi. O'qituvchi bolalarga ertalab nima qilishlarini ko'rsatishni taklif qiladi. O'yinchilar turli harakatlarni tasvirlaydilar, lekin ularni nomlamaydilar. Rahbarning vazifasi o'yinchilar nimani anglatishini taxmin qilishdir. Keyin o'yin davom etadi, lekin savol kunning boshqa qismlari haqida so'raladi.
Murakkablik: kattalar emas, balki bolalardan biri taxmin qiladi.
4. "Qo'shnilarni nomlang" o'yini.
Bolaga kunning qismlarining qo'shnilarini nomlash taklif etiladi. Misol uchun, ertalab qo'shnilarni nomlang. (Kunning bir qismi uchun - ertalabki qo'shnilar - kechayu kunduz, chunki ertalabdan oldin - tun, va ertalabdan keyin - kun.) Va hokazo.
5. O'yin kecha, bugun, ertaga.O'yin aylana shaklida to'p bilan o'ynaladi. Rahbar to'pni tashlaydi va jumlani boshlaydi: "Biz chizgan edik ..." To'pni ushlagan bola "qachon?" Degan savolga javob berib, iborani yakunlaydi.
Namuna iboralar:
Biz hovuzga boramiz ... (bugun).
Biz chizamiz ... (ertaga).
Musiqiy dars ... edi (kecha).
Barcha bolalar uxlashadi ... (kechasi).
6. "Xatoni tuzating" o'yin mashqi.
O'qituvchi xato qilgan gapni aytadi. Bolalar buni tuzatadilar.
Namuna iboralar:
Kecha biz ertak chizamiz.
Ertaga tepalikdan sayr qilish uchun ketdi.
Keyingi yil biz janubga ta'tilga chiqdik.
Bolalarning kunning qismlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash uchun siz topishmoqlar, she'rlar, hikoyalar va ertaklardan foydalanishingiz mumkin.
Kunning qismlari haqida topishmoqlar.
Quyoshning birinchi nuri
Derazaga qaradi
Va darhol uyg'ondi
Kichkina Antoshka.
Qachon sodir bo'ladi?
(ertalab)
Quyosh yorqin ko'tariladi
Kokerel bog'da qo'shiq aytadi
Farzandlarimiz uyg'ondi
Ular bolalar bog'chasiga borishadi.
Qachon sodir bo'ladi?
(ertalab)
Kokerel qachon
Avval turadi,
Quyosh uchrashishga chaqiradi.
(ertalab)
Piyodalar uyquga shoshilishadi
Siz yigitlarni hech qayerda ko'rmaysiz.
Va faqat fabrikalar, stantsiyalar,
Soatlar va mashinalar uxlamaydi.
(oqshom)
Osmondagi yulduzlar yorishdi
Yigitlar uxlab qolishdi.
Kechqurun kun o'tib ketdi.
Ular almashtirildi ...
(kecha)
Yaylovlar uxlaydi, o'rmonlar uxlaydi,
Yangi shudring tushdi.
Osmonda yulduzlar yonmoqda
Daryoda, deydi daryolar
Oy bizga derazadan qaraydi,
Kichkina bolalarga uxlashni aytadi.
(kecha)
Osmonda quyosh porlab turibdi
Bolalar sayrga chiqishdi.
Qachon sodir bo'ladi?
(kunduzi)
Tong bilan tug'ilgan
Qanchalik ko'p o'sdi
Qanchalik kamroq bo'ldi.
(kun)
Quyosh yorqin ko'tariladi
Kokerel bog'da qo'shiq aytadi
Farzandlarimiz uyg'ondi
Ular bolalar bog'chasiga borishadi.
Qachon sodir bo'ladi?
(ertalab)
Deraza tashqarisida qorong'i tusha boshladi,
Qushlar ohista sayray boshladilar.
O'yinchoqlarni qo'yish kerak
Onam hammani kechki ovqatga taklif qiladi.
Qachon sodir bo'ladi?
(kechqurun)
Osmon bo'ylab qora oqqush
Bu mo''jizani - donlarni tarqatadi.
Qora oq deb ataladi
Oq dona pishgan.
(kun va tun)
Yil vaqti bilan tanishtirish.
Yil vaqti bilan siz allaqachon yosh guruhdagi bolalarni tanishtirishingiz mumkin. Shu maqsadda kuzatishlar yurishda, she'rlar, hikoyalar, ertaklar o'qish, topishmoqlar topish, shuningdek.turli xil rasmlarni ko'rish.
Qachon sodir bo'ladi? Rasmlarni ko'rib chiqing. Ularda nimani ko'ryapsiz? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? Har bir faslning xususiyatlarini sanab o'ting. Bu vaqtda odamlar nima qilyapti? Ular qanday kiyinadilar? Hayvonlar o'zlarini qanday tutishadi?

Yozgi kuz

Qishki bahor
Boshqotirmalar.
Qanday bo'yoq sehrgarini oldi
Men barglarni bo'yab qo'ydim, ularni shoxlardan olib tashladim.
Midges bahorgacha uxlash uchun yashirindi,
Qushlar issiq mamlakatlarga jo'natildi.
Qanday sehrgar, aytasizmi?
(kuz)
Men hosilni olib kelaman
Men yana dalalarni ekaman
Men janubga qushlarni yuboraman.
Men daraxtlarni yechaman
Lekin qarag‘aylarga tegmayman
Va Rojdestvo daraxtlari. Men - ... (kuz)
Mening qiladigan ishlarim ko‘p: men oq ko‘rpachaman
Men butun yerni qoplayman, dalalarni, uylarni oqartiraman,
Mening ismim …
(qish)
Bo'yoqsiz va cho'tkasiz keldi
Va barcha barglarni qayta bo'yadi.
(kuz)
Ertalab biz hovliga boramiz -
Barglar yomg'ir kabi tushadi.
Oyoq ostida shitirlash
Va uching, uching, uching.
(kuz)
Men kurtaklarni yashil barglarga ochaman,
Men daraxtlarni kiyintiraman, ekinlarni sug'oraman,
Harakatga to'la. Mening ismim …
(bahor)
Men issiqdan to'qilganman, o'zim bilan iliqlik olib yuraman.
Men daryolarni isitaman, suzaman - sizni taklif qilaman!
Va buning uchun barchangiz meni yaxshi ko'rasiz. men…
(yoz)
fasllar bilan bolalar.

1. 
   "Qachon bo'ladi?"Bolalarga turli fasllar chizilgan rasmlar taklif etiladi. O'qituvchi fasllardan birini nomlaydi, bolalar tegishli rasmni ko'taradilar va o'z tanlovlarini tushuntiradilar.
   

1. 
   "Rasmlarni tartibga soling."Stolda yil fasllari tasvirlangan 4 ta rasm bor. Bolalardan barcha rasmlarni tartibda joylashtirish so'raladi.
   

3. “Fasllar”.To'p o'yini. Bolalar quyidagi savollarni berishlari mumkin:
Qaysi fasllarni bilasiz?
Qish faslini qanday tasavvur qilasiz?
(Qorli, ayozli, muzli va qor ko'chkisi bor. Quyosh baland ko'tarilmaydi, zaif isiydi. Qor yog'moqda).
Qishda daryolar, ko'llar, hovuzlardagi suv bilan nima sodir bo'ladi?
Hayvonlar qishga qanday moslashadi?
Qishdan keyin qaysi fasl keladi?
Bahorning qanday belgilarini bilasiz?
Bahordan keyin qaysi fasl keladi?
Yoz haqida qanday maqollarni bilasiz?
Kalendar bilan tanishtirish.
5-6 yoshda bolalar allaqachon kerakli g'oyalarga ega, ular kunning uzunligi bilan allaqachon tanish. Kunlar hafta va oyni bilish uchun boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qilishi mumkin. Katta guruh bolalari uchun kompleksda oyning kunlari, haftaning kunlari, hafta va oylar haqida bilim berish allaqachon mumkin. Tayyorgarlik guruhida (6-7 yosh) ishni davom ettirib, siz kalendar yili haqida bilim berishingiz mumkin.
Taqvim bolalarga nisbatan uzoq vaqtni tasavvur qilishga yordam beradi: bir hafta, bir oy va hatto bir yil. Yirtilgan taqvim kunlar qanday "o'tayotgani", voqealar "yaqinlashayotgani" haqida vizual tasavvur beradi. Barglarni yirtib, ularni hujayralar bilan qutiga solib qo'yishingiz mumkin. Bir hujayraga 7 ta varaq qo'shiladi - haftaning 7 kuni. Keyingi - yana 7 ta va hokazo.Oy oxirida kunlar va haftalar soni hisoblanadi. Va yil oxirida oylar soni. Taklif etilayotgan nafaqa kalendar yili uchun namuna bo'lib xizmat qilishi mumkin.
Tanishuv uchun o'yinlar va o'yin mashqlari
haftaning kunlari bilan bolalar. (5-7 yosh)
Bolalar savolni tushunishlari kerak: "Bugun haftaning qaysi kuni?". Dushanba - haftaning birinchi kuni, seshanba - haftaning ikkinchi kuni, chorshanba - uchinchi kun, hafta o'rtasi, payshanba - to'rtinchi kun, juma - beshinchi kun, shanba - oltinchi kun, yakshanba - haftaning birinchi kuni ekanligini tushuntiring. yettinchi. Haftada etti kun bor. Bola kunlar tartibini o'rganganida, undan haftaning kunlarini teskari tartibda - yakshanbadan dushanbagacha nomlashni so'rang. Kecha, bugun, ertaga so‘zlarini hafta kunlarining nomlaridan foydalanib tushuntiring. Masalan: "Bugun dushanba, kecha qaysi kun edi?" - "Yakshanba". — Bugun qaysi kun ekanligini eslaylik. - "Dushanba". - "Va ertaga qaysi kun bo'ladi?" - "seshanba". Boladan bugun, kecha nima qildi, ertaga nima qilishini so'rang. Masalan: "Ertaga men tashrif buyuraman" va hokazo.
1. "Jonli hafta".
1 dan 7 gacha bo'lgan raqamlar aralashtiriladi va stol ustiga pastga qarab qo'yiladi. O'yinchilar istalgan kartani tanlaydilar, raqamga mos ravishda saf tortadilar. Ular haftaning kunlariga aylandi. Chapdagi birinchi bola oldinga bir qadam tashlab: “Men dushanbaman. Keyingi kun qaysi? Va hokazo.
O'yinda qatnashmagan bolalar "hafta kunlari" ga topshiriq beradi:
Kattalar ishlaydigan hafta kunlarini nomlang.
Barcha dam olish kunlarini nomlang.
Topishmoqni toping va hokazo.
Boshqotirmalar:
Aniq etti aka-uka bor
Ularni hammangiz bilasiz.
Taxminan har hafta
Aka-uka birin-ketin yurishadi.
Oxirgi bilan xayrlashing -
Old ko'rinadi.
Yetti aka-uka bor
Yillar teng,
Ismlar boshqacha.
Murakkab versiya:Teskari raqamlar (ikki to'plam) stolda tartibsiz yotadi. Bolalar musiqaga o'tadilar, signal bo'yicha stoldan raqamlarni olishadi. O'qituvchi ularni "seshanbadan seshanbagacha" safga taklif qiladi. "Haftalar" bir-biriga qarama-qarshi tartibda joylashgan. Kartasiz qolgan bolalar o'yinchilarga savollar berishadi:
Chorshanba, qo'shnilaringizni nomlang.
Juma, haftaning qaysi kuni sizning oldingizda?
Shanba, sizdan keyin haftaning qaysi kuni?
Dushanba, haftaning qaysi kunlari orasidasiz? Va hokazo.
Bolalar kartalarni stollarga qaytaradilar va o'yin davom etadi.
2 . "Hafta kunlarini nomlang."
Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi haftaning istalgan kunini chaqirib, to'pni bolaga tashlaydi. Masalan:
-Juma. Haftaning keyingi kunini nomlang. (Yoki haftaning oldingi kunini ayting.)
Bola haftaning kunini nomlaydi va to'pni o'qituvchiga qaytaradi. O'qituvchi haftaning keyingi kunini chaqiradi va hokazo.
Siz haftaning barcha kunlarini tartibda nomlashni taklif qilishingiz mumkin. Bolalar to'pni bir-birlariga tashlashadi.
O'qituvchi ettita ichida raqamni chaqiradi va to'pni bolaga tashlaydi, u haftaning kunini shunga ko'ra nomlaydi.
Tanishuv uchun o'yinlar va o'yin mashqlari
oylik bolalar (5-7 yosh).
1. "Qaysi so'z to'g'ri?"
O'qituvchi bolalarga turli xil savollarni so'raydi, masalan: "Qish oyi - (har qanday oylarning sonini sanab o'tadi, lekin ular orasida qish oyi bo'lishi kerak) - oktyabr, noyabr, sentyabr, Fevral ".
Bolalar javob berishadi: "Fevral."
Yoz oyi ... (aprel, may, mart, iyun).
Bahor oyi ... (yanvar, dekabr, fevral, mart).
Fasl ... (mart, aprel, kechqurun, qish ).
Kunning qismlari ... (yoz, may, aprel, kechasi).
2. Bolalar bilan suhbat.
Siz savol berib, bolaga to'p tashlashingiz mumkin.
Topishmoqni toping:
Kun uchun keldi
Va u bir yildan keyin ketdi.
(Yangi yil)
Yilning oxirgi oyi qaysi?
Bu oy qanday bayram nishonlanadi?
Yangi yil qachon keladi?
Yanvar oyi tugagach nima bo'ladi?
Undan keyin?
Bir yilda necha oy bor?
Barcha oylarni tartibda sanab bering.
3. "Yil bo'yi".
Bolalar aylana hosil qiladilar. Qofiya yordamida sardor tanlanadi. Rahbar o'yinchilardan biriga to'p tashlaydi va so'raydi: "Yanvar, bu yilning qaysi oyi?" To'pni ushlab olgan bola savolga javob beradi. To'g'ri javob berib, u etakchiga aylanadi va o'yinchilarga o'z savolini beradi. O'qituvchi turli savollarni tanlash va shakllantirishda yordam beradi:
Yil qaysi oyda tugaydi?
Kuz oylarini nomlay olasizmi?
Oktyabrdan keyin qaysi oy keladi?
Tug'ilgan kuningiz qaysi oy?
4. "O'n ikki oy".
O'qituvchi stolga 1 dan 12 gacha raqamlar (tasvir pastga) yozilgan kartalarni qo'yadi va ularni aralashtiradi. O'yinchilar kartalarni olishadi va kartada ko'rsatilgan raqamga qarab navbatga turishadi. Ular 12 oy ichida "aylanishdi". O'qituvchi savollar beradi:
Birinchi oy, ismingiz nima?
O'n ikkinchi oy, o'zingizni tanishtiring.
Kartochkalar stolga qaytariladi, aralashtiriladi va o'yin takrorlanadi.
Boshqotirmalar.
Uning kunlari hamma kunlardan qisqaroq,
Barcha tunlar tunlardan uzunroqdir
Dalalarga va o'tloqlarga
Bahorgacha qor yog'di.
Faqat o'sha oy o'tadi -
Biz Yangi yilni nishonlayapmiz.
(dekabr.)
Quloqlarni chimchilab, burunni chimchilab,
Ayoz etiklarga kirib boradi.
Siz suv sepasiz - u tushadi
Suv emas, muz.
Quyoshni yozga aylantirdi
Aytaylik, bu nima, bir oy?
(Yanvar.)
Osmondan qor qoplar bilan yog'moqda.
Uydan qor ko'chkilari bor.
Bu qor bo'ronlari va qor bo'ronlari
Ular qishloqqa hujum qilishdi.
Kechasi sovuq kuchli bo'ladi
Kunduzi bir tomchi jiringlagani eshitiladi.
Kun sezilarli darajada oshdi.
Aytaylik, bu nima, bir oy?
(Fevral.)
Quyosh yanada yorqinroq porlamoqda
Qor siyraklashib, yumshoq, eriydi.
Og'zini baland ovozda qo'zg'olon uchib ketadi.
Qaysi oy? Kim biladi?
(mart.)
Kechasi sovuq
Ertalab tushadi
Shunday qilib, hovlida ...
(aprel)
Maydonlar yashil,
Bulbul kuylaydi.
Bog' oq libosda.
Asalarilar birinchi bo'lib uchadi.
Momaqaldiroq gumburlaydi. Tasavvur qiling,
Bu qaysi oy?
(may.)
Eng uzun, eng uzun kun.
Tushda mayda soya
Dalada quloq gullaydi,
Qulupnay pishadi
Qaysi oy, ayting.
(iyun.)
Issiq, qizg'in, havodor kun.
Hatto tovuqlar ham soya izlaydilar.
Nonni o'rish boshlandi,
Rezavorlar va qo'ziqorinlar uchun vaqt.
Uning kunlari yozning cho'qqisidir,
Aytaylik, bu nima, bir oy?
(iyul.)
Chinor barglari sarg'aygan
Janubdagi mamlakatlarga uchib ketishdi
Tez qanotli chaqqonlar.
Qaysi oy, iltimos.
(avgust.)
Yoz qaysi oyda tugaydi?
Va kuz boshlanadi?
(Sentyabr.)
Tabiatning barcha qorong'u yuzlari,
Qora sabzavot bog'lari.
O'rmonlar yalang'och
Ayiq qish uyqusiga tushdi,
Bizga qaysi oy keldi?
(oktyabr.)
Maydon oq-qora
Va sovuqroq bo'ladi
Dalada qishki javdar muzlaydi,
Iltimos, qaysi oy?
(noyabr.)