Учебно-методический комплекс по курсу «методика преподавания математики в начальных классах»

Основные понятия:
Задачи определенного вида, ознакомление с содержанием задачи, иллюстрация задачи, разбор задачи, поиск решения задачи, план решения, решение задачи, проверка решения задачи, формы записи числа, способы проверки.
Вопросыдля самоконтроля

1. 
   При изучении задач нового вида учитель может использовать разные формы ознакомления с ее содержанием: учитель сам читает текст задачи вслух; предлагает детям самостоятельно прочитать задачу; предлагает детям составить задачу по краткой записи; предлагает детям получить ее путем трансформации уже знакомой детям задачи и т.д.
   
2. 
   Какие еще способы знакомства с содержанием задачи вы знаете? Проанализируйте достоинства и недостатки каждого способа. От чего зависит выбор способа знакомства с содержанием задачи? Есть ли среди способов те, которые следует предпочесть остальным? Почему?
   
3. 
   Какие задачи называются задачами определенного вида?
   
4. 
   Какие виды иллюстрации используются при ознакомлении с задачей?
   
5. 
   Назовите основные формы записи решения задачи.
   
6. 
   Какие способы проверки решения задачи используются в начальной школе?
   

ТЕМА 14 : МЕТОДИКА ОБЩЕНИЯ РЕШЕНИЙ ТЫСЯЧНЫХ ЗАДАЧ ПО
КОНЦЕНТРАМ
Цель:
знатьрояь простых задач в обучении .младших школьников; классификация простых задач, изучаемых в начальном курсе математики

1. 
   Простые задачи. Роль простых задач
   
2. 
   Классификация простых задач
   

.8.1 Простые задачи. Роль простых задач
Простая задача - это задача, для решения которой нужно выполнить одно арифметическое действие.
В системе обучения математике простая задача играют чрезвычайно важную роль.
При их решении происходит первое знакомство с задачей и ее составными частями
В связи с решением простых задач школьники овладевают основными приемами работы над задачей.
С помощью решения простых задач формируется одно из центральных понятий начального курса математики - понятие об арифметических действиях и их свойствах.
Умение решать простые задачи является подготовительной ступенью овладения учащимися умением решать составные задачи.
Поэтому учителю начальной школы важно знать, как вести работу над простыми задачами.