Глава 12 • Обучение аудированию
229
A CLEVER BIRD
It is a fi ne spring day. A little bird comes and sits under the tree singing
a song. A big grey cat comes to the tree. He sees the bird. He wants to
eat it. “I must have that bird for dinner!” says the cat.
But the little bird
is very clever. She sees the grey cat and fl ies up into the tree.
“Good morning, Little Bird!” says the cat.
“Good morning, Grey cat!” says the bird.
“Good news!” says the cat. “Very good news!” “All animals and birds are
good friends now. Come down and play with me. I like you very much“
says the cat.
But the little bird is very clever. “Oh, yes!” she says. “You are my friend,
I know it! You like me and I like you. But from this tree I can see the fi eld
and the village”
“What do you see in the village?” asks the cat.
The bird says: “ I see a lot of dogs, running here.”
“Oh, goodbye then” says the cat.
“Why?” asks the little bird. “Don’t you know that all
the animals are
good friends now?” “Yes, I do. But I think the dogs don’t know it” says the
cat and runs away.
Сначала проводится работа над умениями 1 и 2, а затем пре-
подаватель спрашивает, о чем речь идет в начале текста, в его
основной части и в конце текста.
После этого рассматривается
последовательность событий и их взаимосвязь путем постанов-
ки вопросов к каждой последующей фразе (обсуждение ведется
на родном языке):
Что задумала кошка, завидев птичку? Что
(какие новости) сообщает кошка птичке? Что предлагает кош-
ка птичке? Что говорит птичка ей в ответ? Чем заканчива-
ется эта история?
В ходе работы над этим умением рекомендуется выполнить
следующие задания: определить, какой из двух фактов (событий)
происходит раньше другого; заменить фразу, нарушающую ло-
гику
повествования, составить план с помощью моделей, серии
картин и т. п.
