Учебное пособие по непрерывного педагогического образования часть знаний: 100000 Образование

Проблема 1. Молодую учительницу назначили старостой 1 Х класса. Это был довольно сложный и относительно недавний урок. Класс не был организован как коллектив, ученики были разбросаны. Руководитель класса пытался организовать их, поощряя выполнять классную и школьную работу. В этом также помогла осенняя экскурсия. Это позволило учителю узнать интересы и потенциал каждого ребенка. Каждое мероприятие, организованное в классе, было направлено на установление здоровых взаимоотношений и удовлетворение требований старшеклассников со стороны коллектива. Один из учеников класса пишет в своем сочинении: «Я хожу на занятия не только для того, чтобы учиться. У меня здесь есть друзья, которые всегда готовы помочь. Раньше у меня были только друзья на улице. Я прожил с ними очень бессмысленную жизнь. Мой класс вырвал меня из этой жизни. Я научился ценить красоту, любить людей, верить в их доброту, отвечать за свои поступки. Я беспокоюсь о том, что могу нанести какой-то ущерб своему классу».
Проанализируйте деятельность молодого учителя. Как вы думаете, что помогло вам добиться положительных результатов в классе с более сложным воспитанием?
Выявление активистов в классе Руководитель класса сопровождает учащихся при выполнении общественных заданий с первых дней. Из них он отбирает активных детей. Из таких сознательных, инициативных, организованных, отличников он выбирает классных активистов.
Общественную работу желательно распределить среди всех студентов, а не только среди активистов. Попробуем решить проблемные педагогические ситуации , связанные с выбором актива :
2 .
Классом управляли строгие «активисты», избираемые на многие годы, а «пассивисты» были им подчинены. Но потом они начали выступать против этой ситуации . Новый классный руководитель принял решительные меры, чтобы исправить ошибку предыдущего учителя. В классе было проведено переизбрание, и место «активов» заняли «пассивные». Но уже через пару недель стало ясно, что выборы не оправданы. Часть новых активистов отказалась выполнять свои обязательства, а другая часть попыталась навести порядок силой. В классе образовались новые группы, а «пассивистов» увеличилось вдвое.
Какую ошибку допустил учитель? Что следует делать в этой ситуации? Вопрос : в таком случае актив поможет сплотить команду? Каковы особенности самоуправления в школе?