Umumiy psixologiya” fanidan seminarlarda ta’lim olish texnologiyalari

BEPUL BOLA
: " Montessori ! Oh, bu bolalar xohlagan narsani qilishlari mumkin bo'lgan tizim. Bu mening bolam uchun yaxshi emas. Men tartib-intizomga ishonaman" kabi gaplarni tez-tez eshitadi. Bu kabi tushunmovchiliklar davom etmoqda, chunki ba'zida o'qituvchilar Montessori deb ataladigan guruhlarni o'z tashkilotining asosiy tamoyillarini tushunishdan oldin boshlashadi.

Montessori o'zi erkinlikni o'zi va boshqalar uchun eng yaxshisini tanlashning tabiiy ravishda rivojlanayotgan ichki qobiliyati deb ta'riflagan. Ko'rib turganingizdek, biz ruxsat berish, anarxiya, ijtimoiy normalarni buzish haqida gapirmayapmiz. Aksincha, harakatda ham, fikrda ham o'z nochorligidan ozod bo'lish haqida suhbat. Intizom deganda, Montessori o'z-o'zini nazorat qilishni ichki qobiliyat, o'zi uchun nima yaxshi va boshqalar uchun foydali bo'lgan narsa o'rtasidagi muvozanatni topish qobiliyati deb tushundi. Haqiqiy

Montessori guruhlarida bo'lgan har bir kishi, ulardagi bolalar nafaqat mustaqil, balki erkin ekanligidan hayratda. Ular nafaqat guruh xonasida o'zlari xohlagancha harakat qilishadi, balki javonlardan har qanday materialni olishadi. Boshqa tomondan, hech kim yugurmaydi, qichqirmaydi, hamma diqqatni jamlagan holda ishlaydi va dars tugagandan so'ng hamma narsani o'z o'rniga qo'yadi. Montessori guruhlarida paydo bo'ladigan bu intizom va erkinlikning ajoyib kombinatsiyasi bolaning birinchi oylarda bog'chalarida o'rganadigan mustaqilligining bevosita natijasidir. Bu bolaning faolligini cheklaydigan ijtimoiy aloqalarni zaiflashtirish imkoniyatini beradi. Dunyo bilan muloqot qilish ko'nikmalariga ega bo'lgan chaqaloq ichki tartib-intizomga yo'l ochadi. U ixtiyoriy harakatlarini tartibga soladi, didaktik materialni tashkil etuvchi atrof-muhitning real ob'ektlariga diqqatini jamlashni o'rganadi, maxsus xushmuomalalik saboqlari orqali inson xatti-harakatlari me'yorlarini o'zlashtiradi.

Shu bilan birga, bolaga kattalar uchun odatiy stereotip qo'yilmaydi, unga ko'ra jim, mohiyatan passiv bola bo'lish yaxshi, faol, faol bo'lish yomon, shuning uchun bezovta qiluvchi va bezovta qiluvchi. Montessori guruhlarida faoliyat rag'batlantiriladi va zarur, lekin u tartibga solinadi va atrofdagi voqelikni ongli ravishda rivojlantirishga yo'naltiriladi. Guruhda har doim jamoaviy tartibni saqlashga yordam beradigan bir nechta oddiy qoidalar mavjud. Oddiy ish uchun barcha bolalar bunga qiziqishadi.

Montessori erkinligi - bu ruxsat berish emas, balki bolaning individuallik, mustaqil qaror qabul qilish huquqini himoya qilishdir. Bola o'z fikriga ega bo'lgan shaxs sifatida qabul qilinadi. Men inspektorlardan biri boshdan kechirgan zarbani eslayman Montessori bog'i , bola o'z ishiga yordam berishga urinib, xolasidan uzoqlashishni va aralashmaslikni so'raganida. Rad etish tirnash xususiyatisiz berildi. Bola aralashuvning foydasizligi va qobiliyatsizligini his qildi va bu haqda xushmuomalalik bilan xabar berdi. Shunga o'xshash vaziyatda kattalar ba'zan kamroq cheklangan. Xulosa -