Урок обобщающего вида при изучении литературы в старших классах

4. Проверка подготовленности классного помещения к уроку. Классное помещение – рабочее место класса и учителя, и совсем небезразлично, в каком состоянии оно находится. Забота о своем здоровье каждого – один из важнейших каналов формирования чувства собственного достоинства.
5. Организация внимания. Необходимо уметь установить четкую грань, отделяющую перемену от урока, новую психическую ситуацию быстрой настройки сосредоточения на предмете учебного занятия.
Организующее влияние на учащихся оказывает психологическое состояние учителя в момент его появления в классе… Начинание же урока без предварительной организации внимания учащихся, невнимательность учителя к их психологическому состоянию или его стремление резко форсировать их сосредоточение путем возбужденного обращения, повышенного тона речи не будет способствовать созданию необходимого делового и психологического контакта между учителем и учащимися”.
Условия достижения положительных результатов:

• 
  сосредоточенность, выдержка, самообладание, собранность учителя;
  
• 
  отсутствие многословия, ярко выражения волевая направленность;
  
• 
  требовательность и твердое намерение без задержки перейти к уроку при одновременном внимании к состоянию учащихся;
  
• 
  использование небольшой психологической паузы и вопроса, побуждающего их внимание к теме урока;
  
• 
  спокойная уверенная манера держаться при появлении в классе, сочетающаяся с доброжелательностью и сердечностью;
  
• 
  последовательность и постоянство в предъявлении требований.
  

Показатель выполнения психологической задачи этапа:

• 
  доброжелательный настрой учителя и учащихся;
  
• 
  кратковременность организационного момента;
  
• 
  полная готовность класса и оборудования урока к работе;
  
• 
  быстрое включение класса в деловой ритм;
  
• 
  организация внимания всех учащихся.