Урока №97: Основа слова

3) Распределительный диктант (метод – взаимопроверка)
Записи на доске.
Цель:  закрепить умение учащихся действовать по алгоритму правила, развивать зрительную и слуховую память (на основе запоминания корней и постановки в них гласных букв)
Задание: разделите свою тетрадь на 2 половинки, в левый столбик будете выписывать словосочетания с буквой а в корнях с чередованием, а в правый – с буквой о, обозначая условие их выбора.
Возраст Земли, заложить фундамент, предлагать ничью, грамотно излагать, полагаться на друга, густо расти, Ростовская область, популярное изложение, отрасли промышленности, мелкая поросль.

-А-	-О-
Предлагать ничью	Заложить фундамент
Возраст Земли	Ростовская область
Густо расти	Популярное изложение
Отрасли промышленности	Мелкая поросль
Грамотно излагать	Полагаться на друга

Вывод: При выборе гласнойа–о в корнях с чередованием нужно не только действовать по алгоритму правила, но и знать слова исключения, чтобы не допустить ошибки в написании слова.


4) Работа с сигнальными ракетами (устно)
Цель: закрепить навыки выбора гласнойа–о в корнях -лаг-,-лож-,-раст- (-ращ-),-рос-.
Задание: Слушая слова с чередованием гласных а–о в корнях -лаг-,-лож-,-раст- (-ращ-),-рос-,поднимать карточку, на которой написана гласная, соответствующая написанию данного слова.Если кто ошибется в выборе карточки, рассказывает правило.
Предположение, возложить, располагать, растение, Ростислав, прилагать, растительность, росток, изложить, выращенный, прилагательное, ростовщик, положить, полог, отрасль.
Вывод: Чтобы не ошибиться в выборе гласной в корнях с чередованием, нужно знать слова исключения и действовать по алгоритму правила.