Урока №97: Основа слова

Выразительные средства языка.
А) Эпитеты: молоденькая сосенка, ранняя весна, вершинный побег, огромное, прямоствольное дерево.
Б) Олицетворение: сколько сил нужно сосенке, чтобы вырасти; поднявшаяся сосна, выдвигается побег.


VIII. Итог урока
– Итак. Сегодня мы с вами познакомились с правописанием чередующихся гласных а – о в корнях -лаг- – -лож-, -рос- – - раст- (-ращ-). Когда пишем буквуа, а когда о в корнях -лаг-, -лож-?
– Есть ли слова, написание которых мы запоминаем? (полог)
– Когда пишем букву а, а когда о в корнях –раст- (-ращ-), -рос-?
– Есть ли слова-исключения? (Да. Росток, отрасль, Ростислав, ростовщик, Ростов)
Подведение итогов урока
- обобщение пройденного материала
- выставление оценок за работу учащимися в течении урока
домашнее задание:
Составила:
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 5 КЛАССА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ТЕМА УРОКА № 137 :«Соединительные гласные O-Е в сложных словах»
1.Обучающая цель:-научить выбирать соединительные гласные o-е в сложных словах-повторить основные способы образования слов;-познакомить со способом образования слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных;- развивать познавательные интересы, речь, мышление, смекалку.
2.Развивающая цель:- создание положительной мотивации на уроке; вовлечение класса в активный процесс познания; обеспечение творческого развития и заинтересованности учащихся в приобретении знаний;
- развитие воображения;
- способствовать развитию устной и письменной речи учащихся (через выполнение творческих заданий, требование полного ответа на вопрос);
- создавать условия для развития навыков самостоятельной работы;
- создавать условия для развития внимания;
3. Воспитательнаяцель:способствовать осознанию того, что мир на Земле – главная ценность для человека