Узбекистон олий ва урта махс

МашFулотда предметларни куриб чикиш. Кичик ва урта гурукларда купинча машгулот бошида алокида предметлар курсатилади. Болалар диккатини топширикка каратиш ва
тасаввурларини жонлантириш
максадида болаларга копток, лента (тасма), белкурак ва шу кабилар курсатилади. Машгулотнинг колган вакти мобайнида эса, болалар уз тасаввурлари асосида чизадилар. Улар расмларини курган предметларига нисбатан таккослай олмайдилар ва предметларни идрок килишларига кайтиб мурожат килмайдилар. Катта гурукда кам предметларни куриб чикиш учун имкон булади. Масалан: “Уч айик” эртаги мавзуси буйича расм чизишдан ёки буюм ясашдан аввал, тарбиячи болаларга уйинчок айикни куриб чикишни, предмет шаклининг асосий хусусиятларини ва айрим кисмларнинг пропорция нисбатларини аникдашни, сунг предметнинг бурилишига нисбатан шу айрим кисмларнинг узгаришини кузатишни таклиф килади. Болалар расм чизишда эртакнинг кайси эпизодини танласалар, айикни кам шу эпизодга нисбатан мос колатда тасвирлайдилар.
Намунадан фойдаланиш. Намунадан фойдаланиш купрок ургатиш усулига тааллуклидир. Болаларнинг умумий эстетик дидларини ошириш учун чиройли предметларни томоша килдириш керак. Масалан: гиламлар, вазалар, каштачилик ва хоказо. Декоратив расм чизиш машгулотларида болалар курган предметларини акс эттириб, улардаги накшларни кайта чизибгина колмай, балки мустакил равишда накшларни акс эттириб, ёркин ранг ва шаклларни мослаштириб чизишни хам урганадилар. Шунинг учун бошлангич боскичда болалар намунадан накш элементларини чизиб оладилар, кейинчалик элементларни урнини ва рангини узгартириб борадилар. Болалар маълум бир малакага эга булганларидан кейин, бир неча хил намуналарни болалар ихтиёрига курсатиш мумкин. Баъзи машгулотларда тарбиячи намунани куяди ва болалар куриб чикиб, танишиб, тарбиячининг курсатмасисиз мустакил равишда ишлайдилар. Предметли расм чизиш ёки буюм ясашда намуна кучириб олиш учун эмас, балки тасвирланаётган предмет хакидаги тасаввурни аниклаш учун куйилади.