Узбекистон республикаси халк таълими вазирлиги у. Файзиева, Д. Назарова, Ф. Цодирова

Муаммони вазиятларни
тахлил килиш (инглиз тилида 
«case-studiy» немис тилида «fallsude») сунгги йилларда тобора 
оммалашиб бораётган методлардан бири саналади. Мазкур 
методдан шахсда муайян сифатларни шакллантириш, шу билан
249

---

бирга узбек тилини урганиш куникмаларини хосил килишда 
кенг кулланилмокда. Метод укувчиларни ахборотларни тахлил 
килиш, асосий муаммони аниклаш, уларни хал этишнинг 
мукобил йулларини танлаш ва бахолаш, энг самарали йулни 
топиш хамда харакат дастурини ишаб чикиш куникмаларини 
шакллантириш максадини кузлайди.
Муаммоли вазиятларни тахлил килиш методининг укув- 
чиларда узаро мулокотни юзага келтиришдаги афзалликлари 
куйидагилар билан белгиланади:
- фанлараро алокани урнатиш;
- образли тафаккурни ривожлантириш;
- мукобил вариантларни бахолаш;
- тахлил натижаларини намоён этиш;
- карор кабул килиш билан боглик жараёнда давомий- 
ликни таъминлаш;
- мулокотга киришиш ва гурух ски жамоада ишлаш 
куникмаларини узлаштириш имконияти мавжуд.
Амалда муаммоли вазиятларни ишлаб чикишда куйидаги 
икки йулдан бирини танлаш мумкин:
1) аник хаётий вокеа-ходисалар мисолида;
2) сунъий асосланган ходисалар, харакатлар асосида.
Таълим 
амалиётида 
педагогик 
вазиятларни 
тахлил
килишда самарадорликка эришишни кафолатловчи куйидаги 
асосий тамойиллар ишлаб чикилган:
1. Муаммоли вазиятлар биргина мавзу ёки предмет 
доирасида олиб борилмайди. Улар одатда бошка муаммолар ва 
масалалар билан боглик булади. Шу сабабли укувчилар 
фанлараро алокадорликдан фойдаланиш куникмаларига эга 
булишлари лозим.
2. Мухокама жараёнида укувчилар муаммоли вазиятлар- 
нинг ташки жихатларига эмас, балки ички сабабларга эътибор- 
ни каратишлари педагогик жихатдан тугри саналади.
3. Укувчилар мухокама жараёнида маълум фан ёки укув 
материали буйича узлаштирган назария, коида, таъриф ёки 
аксиомаларни уринли куллай олишлари, шунингдек, улардан 
муаммоли вазиятлар ечимини топишда ва тавсиялар ишлаб 
чикишда фойдалана олишлари керак.
250

---

4. Биргина муаммоли вазиятнинг ечимини топиш билан 
кифояланиб колмай, колган муаммоларнинг ечимини хам излаш 
ва йуналишларни тахлил килиш максадга мувофивдир.
5. Укувчиларга тахлил ва илгари сурилаётган тавсия- 
ларнинг тугрилигини тасдиклашда шахсий тажрибаларига тая- 
ниб иш куриш тавсия этилиши лозим.
6. Муаммоли вазиятларни тахлил килишга ёндашиш 
тизимли, изчил ва уринли булиши зарур.