Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазир

Тадкикот максади : Умумий урта таълим мактабларида укув жараёнида тарихий материаллардан фойдаланиш шарт - шаройитларини аниклаш ва назарий амалий - педагогик жихатдан асослаш .
Тадкикот обекти : Умумий урта таълим мактаблари укув жараёни .
Тадкикот предмети : Умумий урта таълим мактабларида, тарихий материаллардан фойдаланиш шарт - шароитлари асосий принсплари методлар, псхологик педагогик шарт

• 
  шароитлари.
  

Тадкикот вазифалари:

1. 
   Мавзуга оид педагогик - псхологик , илмий - методик адабиётлар , меъёрий хужжатларни урганиш , тахлил килиш ва умумлаштириш .
   
2. 
   Муаммонинг назарий хамда амалий асосларини тадкик килиш йули билан унинг долзарб муаммо эканлигини аниклаш .
   
3. 
   Укув жараёнини эркинлаштиришнинг принциплари , воситалари ва псхологик - педагогик шарт - шароитларини назарий жихатдан асослаш .
   
4. 
   Тарихий материаллардан фойдаланишнинг самарадорлик даражасини белгилаш . Тадкикот методлари :
   

Аналитик обзор .
Анкета , савол - жавоб, сухбат Социологик тадкикот .
Педагогик прогностика .
Педагогик эксперимент.
Математика цтатистика .
Тадкикотнинг методологик асоси :
Бошлангич синф укувчиларини комил инсон килиб тарбиялашда математика фанининг урни бекиёсдир.
Математика дарси самарадорлигини оширишда тарихий, илмий-педагогик меросимиз кенг имкониятга эга. Укитиш, ургатиш жараёнининг узига хос хусусиятлари конуни хамда метод ва тамоиллари дидактик, илмий-назарий жихатдан урганилади. Дидактик шарт-шароитларни аниклаш куйидагича гурухланади. Биринчи гурухга оид шарт-шароитларга амал килиш фаолият мотивларини шакллантиришни таъминлайди:
а)билиш эхтиёжини шакллантириш:
б)устувор билишга кизикишни тарбиялаш
9




икки гурухга амал килишда таълим жараёнини уз-узини бошкариш асосида билимлар тизимини муваффакиятли шакллантиришни таъминлашдан иборат уз етакчи максадга эга;
а)узлаштирувчи ахборотни кайта ишлаш билан боглик интелектуал укувни шакллантириш;
б)таълим жараёнида режалаштириш, уз-узини ташкил этиш ва уз-узини назорат килишни амалга ошириш укувини шакллантириш
учинчи гурухга фаол укув жараёнига хам бир укувчини олиб киришни кузда тутади.
а)оммавий ишларда индивидуал ёндашувни амалга ошириш
б)укувчиларнинг укув, билиш фаолиятини назорат килиш.
Шундай килиб, математика дарсларида тарихий материаллардан фойдаланиб дарс утиш укувчилар билиш фаолиятининг барча боскичларида билимлари кизикишларини кучайтиради.