Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университеты

Моддий маданият буюмларига — бизгача сакланиб келаётган ёки илмий асосда кайта тикланган бурунги мехнат куроллари, курол-яроглар, зеб-зийнаг буюмлари, уй-рузгор анжомлари, турар жойлар, кургонлар, макбаралар, кадимги шахар харобалари ва бошкалар киради. Укувчилар мехнат куроллари ва бошкаларга караб, одамларнинг машгулотларини, хашаматли иморатлар ва пасткам кулбаларга караб синфий булиниш мавжудлигини, диний маросимларга ва кишиларнинг дафн килинишидаги расм-русумларга дойр топилдикдар асосида уша замондаги диний эътикодларини билиб оладилар.

Тасвирий санъат асарларига — моддий вокеликни, одамлар ва уларнинг бир-бирига муносабатини хамда уларнинг теварак-атрофидаги нарсаларни — хар хил буюмларни, географик мухитни бевосита тасвирлаб берувчи асарлар. одамларнинг хар хил рухдар, арвохлар, жинлар, алвастилар, афсонавий кахрамонлар, девлар ва хоказолар хакидаги хаёлий тасаввурларини акс эттирувчи асарлар киради.

Ёзма манбалар — конунлар, буйруклар, хужалик ишларига дойр ёзувлар, шартномалар, хизмат вазифасига оид ёзишмапар, сиёсий нутклар, суд хукмлари, йилномалар, хроникалар, мемуарлар, шахар ва мамлакатлар тасвирлаб ёзилган асарлар, хатлар ва ёзувлар киради. К,адимги дунё тарихида берилган бу хужжатли материаллар укувчиларни эстетик жихатдан тарбиялащда мухим урин тутади.

Урта таьлим ва урта махсус таълим тизимида тарих укитишнинг хар бир янги боскичида дарсликлардаги хужжатли материалларнинг характери узгариб. кулами ортиб ва мураккаблашиб боради. Бу дарсликларда хикоя ва тасвирий характердаги хужжатлар камайиб, хужалик ва юридик характердаги хужжатларнинг салмоги купайган.
Урта таълим ва урта махсус таълим тизимида тарих укитиш тажрибасида тарихий хужжатлар билан ишлашнинг куйидаги икки усули, яъни тарихий хужжатлардан укитувчининг баёнида фойдаланиш усули билан укувчиларнинг матн устида ишлаш усули кулланилади.
Укитувчи узининг баёнини конкретлаштириш ва унинг эмоционаллигини ошириш максадида хужжатлардан олинган парча, жумла, ифодалардан, ёркин образлар ва характеристикалардан фойдаланади. Фойдаланилган хужжатларнин1 хаммасининг хам манбаларини айтиш шарт эмас, «солномачилар», «замондошларининг» маълумотларига Караганда деган умумий иборалар билан чегараланилса кифоя.
VIII — IX синф укувчиларини купрок мемуар характеридаги материаллар, тарихий вокеаларнинг замондошлари ва катнашувчилари берган маълумотлар кизиктиради. Фойдаланилган тарихий хужжатнинг курсатмаси булиши керак, бу курсатма укитувчи баёнининг курсатмали ва ифодали булишини таъминлайди.
Тарихий хужжат укитувчи баёнини, баёндаги характеристика ва чикарилган хулосаларни тасдиклайди.
Укитувчи дарслик ёки хрестоматиядан олинган хужжатнинг мазмуни ва укувчиларнинг тайёргарлигига караб уни тахлил килиши, синф укувчиларига хужжат юзасидан саволлар бериши ёки умумлаштирувчи аналитик сухбат ёрдамида тахлил килиши мумкин. Тарихий хужжатлар устида ишлашда укувчилар уларни нима учун хизмат килишини, танишилаётган хужжатлар качон ва кимлар, кайси табака намояндалари томонидан яратилганини, улардан нимапарни билиб олиш мумкинлигини, кандай масапаларни билиб олишда хужжатларга мурожаат килиш кераклигини англаб, тушуниб олишлари лозим. Агар хужжатларда тушуниш кийин булган терминлар учраб колса, улар доскага ёзиб тушунтирилади, укувчилар лугат дафтарчасига ёзиб олади.
V — VII синф укувчиларини хам хужжатлар билан ишлаш га кизиктириб бориш керак.
Тарихий х,ужжатлар устида ишлашнинг турли усуллари бор.

1. 
   Укитувчи тарихий хужжатни узи тахлил килиб бериши мумкин.
   
2. 
   Тарихий хужжатларни укитувчининг бевосита рахбарлигида укувчилар дарсда тахлил килиши мумкин.
   
3. 
   Укитувчи укувчиларга маълум хужжатларни уйда мустакил тахлил килиб келишни топшириши мумкин.
   

Тушуниш кийин булган мураккаб тарихий хужжатларни укитувчининг узи укийди, тахлил килиб изохлаб беради. Укувчилар матнни кузатиб боришади ва Укитувчининг тушунтиришларини диккат билан тинглашади. Юкори синфларда хужжат изох бериб укилади. Укитувчи хужжат юзасидан укувчиларга саволлар бе­риб, проблемалар куйса, укувчиларнинг билиш ва фикрлаш фаолияти активлашади. Урта таълим таълим тизимида укитувчи хужжатни узи тахлил килиб беради, аммо шу билан бирга укувчиларни хужжатлар билан ишлашга хам Ургатади.
Укитувчи хужжатлар билан ишлашнинг яна бир усулини, яъни хужжатларни укувчилар билан бирга тахлил килиш усулини куллайди. Хар бир матнда хам осон ва мураккаб жойлар булади. Матндаги мураккаб жойларни укитувчининг узи ёки сухбат ёрдамида савол - жавоб йули билан тушунтиради. Осон жойларини укувчиларга мустакил укиб урганишни вазифа килиб топшириш мумкин.
Укувчиларга уларнинг билим ва малакаларига яраша тушунарли хужжатлар танлаб берилган ва хужжатлар устида мустакил ишлашни илгари хам машк килиб курган булсалар, укитувчи вазифа килиб берган хужжатларни мустакил укиб, пухта тушуниб олишлари мумкин. Лекин, бунда хам укитувчи бу ишга рахбарлик килади, кийин жойларини укитувчи рахбарлигисиз, осон жойларини Укувчиларнинг узлари мустакил урганадилар. Хужалик, юридик ва шу каби бошка кийинрок характердаги хужжатлар укитувчи рахбарлигида тахлил килинади.
VIII синфлардан бошлаб баъзи дарслар соатининг бир кисми ёки бутун даре хужжатлар устида ишлашга багишланади. Укувчиларнинг дарсда ва уйдаги мустакил ишларига талаб ортиб боради. Тарихий хужжатлар асосида кискача ахборот ва рефератлар тайёрлаш, хдкоя килишга тайёрланиш, схематик план ва бошка графика ишларини бажариш, иншо ёзиш ва х. к. Укувчиларнинг хужжатлар устидаги мустакил ижодий ишлари каторига киради. Укувчиларни хужжатларни урганишга кизиктириш, бунга уларда иштиёк уйготиш керак. Бунинг учун уларга хужжатлар маълум даврнинг моддий ёдгорлиги ва янги билимларни эгаллашнинг мухим манбалар ид ан бири эканлигини алохдда уктириш лозим. Хужжатни урганишда унинг ким томондан, качон, кайси синф манфаатини кузлаб ёки нукгаи назаридан яратилганини, уша вактдаги мамлакатнинг ички ва ташки ахволини тушунтириб бериш зарур.
Укувчилар кадимги дунё тарихининг кириш кисмида ёзма манбалар хакида маълум тушунча хосил киладилар. Кейинчалик, бу тушунчалар хар хил ёзма ёдгорликларни урганиб бориш, турли музей ва архивлардаги ёзма ёдгорликлар билан танишиш жараёнида конкретлашиб, бойиб, кенгайиб боради.
Шундай килиб, тарихий хужжатлар укитувчи баёнини аникдаштиради, мазмунини чукурлаштиради, унга аниклик киритади, ишонарли ва эмоционал булишини таъминлайди, Укувчиларнинг билиш фаолиятини, фикрлашини фаоллаштиради, билимлари пухта ва мустахкам булишига ёрдам беради, билим олишнинг янги усуллари, илмий тадкикот шакллари билан таништиради.
Асосий тушунчалар: