Задачи, содержание начального курса математики. Основные подходы к построению начального курса математики

Орг. момент
Актуализация знаний
Постановка цели урока
- Что такое площадь?
- Что необходимо для измерения площади фигур? (надо выбрать единицу измерения)
- А если мерку уменьшить? (увеличится значение площади)
- А как вы думаете, когда удобно пользоваться большими мерками, а когда – маленькими?
- Сегодня мы познакомимся с различными единицами измерения площади выясним, когда ими пользуются.
«Открытие» нового знания и первичное закрепление
- Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Разбейте его на квадраты со стороной 1 см. Сколько квадратиков у вас получилось? (10)
- Итак, я могу сказать, что площадь данного прямоугольника 10 квадратных сантиметров и записывается так: 10 см² или 10 кв. см.
- Измерьте площадь каждой фигуры в квадратных сантиметрах.
№4, с.59
- Какие площади удобнее измерять в квадратных дециметрах?
- Сколько квадратных дециметрах?
- Сколько квадратных сантиметров в одном квадратном дециметре?
На доске: 1дм²=100см²
№7, с.59
- Как вы думаете, в каких единицах измеряют площадь пола? (в квадратных метрах). Почему?
1м²=100дм²
Повторение и закрепление изученного
Итог урока
- С какими единицами площади мы познакомились?
- Что нового узнали на уроке? В каких единицах измеряется площадь?
- Когда удобнее измерять площади в кв.см, а когда в кв.м.?
15.1. Виды геометрических заданий. Методика работы над заданием одного вида (на выбор).
Классификация геометрических заданий (основа для классификации – дидактическая цель каждого задания):

1. 
   Задания, направленные на формирование представлений о геометрических фигурах.
   

1) задания на классификацию геометрических фигур:
- разбей на группы
- найди лишнюю
- выдели все прямоугольники
2) задания на сравнение фигур:
- сравни фигуры
- найди похожую фигуру
- продолжи ряд
3)задания на выделение геометрических фигур
а) в окружающей обстановке
- найди в классе предметов, имеющие форму прямоугольника
б) на рисунке
- сколько видите треугольников, кругов.
в) на чертеже
4) на выделение существенных признаков фигур и их свойств:
- составьте рассказ о фигуре
- нарисуйте фигуру, у которой 2 прямых угла и 2 не прямых
- нарисуй фигуру, у которой противоположные стороны равны, но они не прямоугольные
- я буду рассказывать о фигуре, а вы отгадайте ее
5) задание на изображение фигур (построение)

2. 
   Задание, на развитие пространственных представлений и пространственного мышления.
   

1) задания на взаимное расположение фигур
- нарисовать треугольник и квадрат так, чтобы их общей частью был пятиугольник
- нарисуй 2 окружности с одной общей точкой
2) на выделение фигур на чертеже
3) на составление геометрических фигур (танграм)
- Даны 4 квадрата. Сколько из них можно составить плотиков?
4) на разбиение геометрических фигур
- проведи отрезок так, чтобы квадрат разбился на треугольник и пятиугольник
5) на дополнение фигур
- из фигур 1, 2, 3 выбери такую фигуру, чтобы она дополняла данную фигуру до треугольника.
6) на преобразование фигур
- переложи палочку так, чтобы…