Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

III. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Буратино хочет 
продолжить с вами игру и поиграть с вами в игру «Угадай-ка». Ему очень понравилось, как вы играете. 
Вы будете с ним играть?
– Да! – говорят дети. – Молодцы, мои умники! – говорит педагог.
Игра «Угадай-ка». Педагог (за Буратино) раздаѐт всем детям разные игрушки (мягкие и 
твѐрдые). Затем поочередно подходит к каждому ребѐнку и спрашивает, что у него на руках, сказав 
образец ответа «У меня кукла, а у тебя что?». Обращается внимание на фонетическую отработку 
трудных по произношению звуков –и, –ы. 
IV. Минута благодарности. (см. Примечание). 

---

 
ЗАНЯТИЕ 20. 
ТЕМА. СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ. ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ. 
Тип занятия: урок развития. 
Цели занятия: Формировать и развить умения и навыки аудирования и говорения в новых и 
знакомых учебно-игровых ситуациях по теме;
согласовать прилагательные золотая, осенний, теплый и др. в роде с существительными;
выработать умения и навыки образовывать и употреблять в речи существительные об осени 
в единственном и множественном числе; ввести в речь новые слова, связанные со временами года – 
осень и осенние явления: осенью, осень, осенний, 
урожай, перелѐтные птицы; отработать навыки их 
правильного произношения, а также умения вести 
разговор об осенних изменениях.
Совершенствовать умения понимать и 
употреблять в речи вопросительные предложения 
со словами что делает? где?, какой?, какие?, у 
кого?.
Развивать 
мелкую 
моторику 
рук, 
координацию движений и память детей.
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить 
новые слова и выражения об осени; 
– правильно называть действия, связанные с сезонными изменениями (осенью); 
– вести разговор об осени и осенне-полевых работах;
– рассказать о признаках осени;