Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, социальная. 
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа). 

Оборудование: различные картинки с изображением времѐн года, овощи и фрукты, перелетные 
и зимующие птицы, сюжетные картинки об осени и природе, осенняя одежда, куклы Буратино, 
Незнайка. Аудиозаписи: «Времена года» П. Чайковского.
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др.
II. Повторение и активизация материала предыдущих занятий. 
1.На данном этапе педагог проводит работу по повторению и употреблению в устной речи 
детей ранее изученной лексики в новых и знакомых ситуациях. Педагог на родном языке обращает 
внимание детей на вывешенные на доске картинки об осени и осенних явлениях, а также просит 
посмотреть за окно и спрашивает, какие изменения на деревьях, на кустарниках и на травах 
произошли? (ответы детей).
Педагог после ответов детей делает выводы: Наступила золотая осень. Кругом изменения, 
начали желтеть листочки на деревьях и кустарниках, птицы забеспокоились, особенно перелѐтные 
(ласточки, аисты, журавли, ястребы), на улице стало намного прохладнее и т.д.. 
2. Конкурс на выразительное чтение стихотворений,загадок об осени или о других временах 
года.  
III. Презентация темы. Введение и первичное закрепление новой лексики. 
Подготовка к восприятию новой лексики. Педагог на родном и русском языке знакомит детей с 
целями занятия и сообщает, что они сегодня будут говорить об осени, осенне-полевых работах и об 
осенней погоде.
1. Игра «Соберѐм осенний букет». Педагог, разделив группу на подгруппы, раздаѐт бумажные 
листочки, веточки с листьями разных времѐн года (весны, лете и осени). Затем просит детей собрать из 
них осенний букет для своих мам и сказать, почему этот букет осенний.
2. Пальчиковая игра «Осенний букет». Повторить 2-3 раза. 
Раз, два, три, четыре, пять – 
Будем листья собирать (дети сжимают и разжимают кулачки). 
Листья берѐзы,
Листья ивы,
Листики тополя,
Листья чинара,
Листики дуба и тутовника (загибают поочередно пальцы) 

---

Мы соберѐм.
Маме осенний
Букет отнесѐм
3. Игра с мячом «Какой, какие?». 
Педагог бросает волшебный мяч любому ребѐнку, тот обратно кидает мяч педагогу, ответив на 
вопрос какой, какая, какие. 
– 
Осенний 
листок (какой?) – жѐлтый. 
– Осенние листья (какие?) – жѐлтые. 
– Листья летом (какие?) – зелѐные. 
– Лист летом (какой?) – зелѐный. 
– Солнце на небе ещѐ (какое?) – жѐлтое 
– Хлопок на полях (какой?) – белый. 
– Дыня (какая?) – сладкая.
 
– Дождь осенью (какой?) – холодный и т.д. 
4. Игра «Будь внимателен». 
Педагог говорит, что осенью в садах и огородах поспевают овощи и фрукты. Фермеры, дехкане 
собирают богатый урожай. На доске или на столе в 2-3 ряда выставляются четыре предметные 
картинки с овощами и фруктами, а педагог называет только три. Дети должны назвать тот овощ, 
который не назван педагогом. Пример: Дыня, тыква, морковь, капуста (морковь, тыква, дыня) и др. 
5. Игра «Собери картинки по временам года». В большом конверте маленькие конвертики с 
разрезными картинками (птицы улетают, осенний лес, идѐт дождь, люди идут под зонтиком, дети лепят 
снеговика, купаются в реке, дети собирают цветы на лугу, дехкане собирают урожай или хлопок). Дети 
собирают картинки и говорят: – У меня осень. 
– А у меня не осень (педагог на родном языке вместе с детьми обсуждает, какое же это время 
года).