Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

V. Рефлексия. Подведение итога занятия. 
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Незнайка 
продолжит с вами занятие и поиграет в игру «Кто что любит?». 
Педагог вывешивает на магнитной доске картинку с изображением зайца или ставит на стол 
игрушки – зайца, телѐнка, коровы, барана и предлагает угостить их овощами.
– На, Заяц, ты любишь морковь и капусту.
– На, телѐнок, ты любишь морковь. 
– На, коровушка, ты любишь капусту и картошку. 
– На, баран, ты любишь огурец и баклажан. И т.д. 
Процедура продолжается со многими детьми. Обращается внимание на фонетическую 
отработку трудных по произношению звуков –ж, -вь-, -ц. 
V. Минута благодарности. (см. Примечание). 
 
 
 
ЗАНЯТИЕ 22. 
ТЕМА. КЛАДОВАЯ ПРИРОДЫ: ОВОЩИ. 

---

Цели занятия: повторить, закрепить и активизировать материалы предыдущих занятий;
навыки использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях;
ввести в речь названия овощей репка, редька, баклажан, лук, помидор, морковь, огурец, перец, 
картошка и отработать навыки их правильного произношения; (мягких и твѐрдых согласных звуков), а 
также умения отвечать на элементарные вопросы это что? и определять количество овощей;
Формировать элементарные умения вести диалоги с использованием вопросительного слова 
какой? какая? какое?
Развивать мелкую моторику рук, восприятие и память детей. 
Ожидаемые результаты (дети сумеют): 
– фонетически правильно произносить новые слова и выражения; 
– реагировать на вопросы педагога и отвечать на них; 
– спросить друг у друга «что это?»,
– определять размер, вкус, количество овощей; 
– различать овощи от фруктов и ягод;